ˎ̥分享阅读：上床睡觉（一）周三上午（1）
2013-06-07 22:52:31
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第___周
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活动时间 |
2013、6、5周三上午（1） |
活动内容 |
ˎ̥分享阅读：上床睡觉（一）
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活 动
目 标 |
1.引导幼儿掌握基本句式“××去……”；
2.引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
3.熟悉文字内容。
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活 动
准 备 |
小动物的图片及文字、大书、小书。
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活
动
过
程
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一．以小图形式分析动物的主要特征
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
师：今天，老师给小朋友带来了一些动物的图片，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看看吧！
提问：谁来了？对，是小蛇。我们一起来学一学小蛇游的动作。
（狮子、斑马、河马、大象出示如上）
二．观察分析大书画面
1.以故事的形式引出主题。
师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。
提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？
总结：这个是用两根绳子吊在树上的床，叫吊床。
2.引导幼儿逐页分析画面。
⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？
⑵出示第二页，师：又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？
⑶出示第三页，师：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？
⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）小蛇和狮子看到河马要上床，它们什么表情？会对河马说些什么呢?河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？
⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？
⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？它们哪里受伤了？受伤了应该怎么办？迁移幼儿受伤后的经验。
三．师生共同阅读大书
1.师：让我们一起来看看书上是怎么说的。
这是封面，这本书的名字叫上床睡觉。（教师打开遮住的文字，开始有感情地朗读。）
这个部分重点引导幼儿掌握“什么上床去什么”的句式。
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活 动
反 思 |
读本图画明了，有第一句图画的提示，小朋友能够看图说出句式：“XX上床去睡觉”。但是，小朋友对吊床不太熟悉，好多小朋友都说没有坐过吊床。对最后的猜想，吊床会怎样，小朋友大胆的发言。发现他们住进医院后，表示同情，并能仔细观察5个人小动物分别是哪个部位摔伤了。
谈到受伤的经历，小朋友都纷纷说起了自己以前生病去医院的故事，这是下朋友有的生活经验，所以有话可说。 | |
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