科学、语言：冷暖瓶

活动时间

2012.11.24周五上午（1）

活动内容

活 动

目 标

  1.对探索发现冷暖现象产生兴趣。

2.感受冷和年，提高皮肤的敏感度。

3.能英语杨表达自己的感受。

活 动

准 备

  1.幼儿体验过冷天和热天。

2.分别装了冷水和热水的塑料瓶子（数量多于幼儿人数）红蓝标签若干，太阳花的大标签各一个。

活

动

过

程

1.教师出示教具，引导幼儿感知体验。
 

（1）提示语：老师在许多瓶子里放了水，等一会儿你们去摸一摸，把你们的发现告诉大家。
 

（2）引导幼儿操作并分享发现。
 

（3）小结：这些小瓶摸上去有的冷，有的暖和。
 

2.幼儿操作区分冷暖瓶。
 

 （1）提示语：请你们给摸上去暖和的瓶子贴上红色的标签，给摸上去冷的瓶子贴上蓝色的标签。
 

 （2）幼儿操作，教师巡回指导。
 

3.幼儿帮冷暖瓶找家。
 

（1）教师出示太阳、雪花的标签，让幼儿辨别冷暖。
 

（2）幼儿将冷暖瓶送到合适的标签处。

活 动

反 思

活动中，教师的准备较充分，能够激发孩子们参与活动的积极性。活动中，教师通过引导孩

子们自主的感知，充分的体验到了冷和暖的含义。大部分孩子能遵守活动中的规则，排队进

进行感知，但是个别孩子的规则意识不强，应加强指导。在孩子们进行区分冷暖瓶时，教师

引导孩子们观察两种颜色，并引导孩子们自己感觉两种颜色看上去怎么样？孩子们能准确的

红色看上去很热，蓝色看上去很冷，回答得很准确，并且在操作时能正确的进行区分。孩子

对于游戏的兴趣很浓，能积极参与，但是个别孩子的倾听习惯及规则意识还应加强。