分享阅读：小狗的一天（一）第十三周教案
2012-11-23 00:08:43
教 学 活 动 表
班 级: 小三 第_13__周
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活动时间 |
2012.11.19周一上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：小狗的一天（一）
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活 动
目 标 |
1.喜欢这个读本，欣赏故事幽默的结局。
2.能根据故事情节概括小狗的性格特点。
3.掌握并运用XX在•••的句式表示物体的方位。 |
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活 动
准 备 |
大书 ：小狗图片若干
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活
动
过
程
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1.游戏：找小狗
（1）请幼儿找老师放置的小狗，并说出在哪找到的小狗。
（2）和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
2.阅读封面：老师今天要讲一个有关小狗的故事。
封面：观看小狗的颜色表情和动作，告知幼儿书名
一页：观察环境，请幼儿描叙院子里有什么，观察小狗的表情动作，猜测小狗都会去哪些地方。
二页：观察小狗在哪儿，做了什么，产生了什么影响，观察小狗的表情以及旁边两个人的表情。
三页：观察小狗在哪？做了什么？观察小青蛙和小鱼的表情，观察旁边俩个人的表情和动作。
四页：观察小狗的动作表情，猜测小狗的心里，观察旁边两个人的人的表情和动作，猜测他们会说什么。
五页观察小狗去 哪了，观察房间里还有谁，表情如何，他会说什么，做什么？
六页：现在小狗在哪里，他现在心情如何，愿意洗澡吗？谁给他洗澡，是怎样洗的，洗完了会发生什么事情
七页：小狗洗完澡之后做了什么？它又去了哪里，为什么？其他人表情和动作是怎样的，他们会说什么。
3.在次翻看大书，梳理和总结故事，让幼儿参与讲叙讲述时注意突出小狗玩耍的地点小狗的动作。
4.延伸：出去躲迷藏游戏。 |
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活 动
反 思 |
在游戏中，孩子们的兴趣浓厚，能根据小狗的位置进行正确的方位回答。活动中，教师引导孩子们观察大书，孩子们能根据教师的提问大胆的进行回答，但是个别孩子的倾听习惯还有待加强。在观察大书时，孩子们能仔细观察画面，并猜测下一页的内容，经过教师的引导，孩子们能观察到小狗及小朋友的表情，但是表述时比较单一。活动中，孩子们的阅读习惯还有待加强。 | |
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