音乐游戏：水果在哪里[]
2013-04-17 21:09:52
教 学 活 动 表
班 级: 小三 第__8_周
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活动时间 |
2013.4.15周一上午（二） |
活动内容 |
音乐游戏：水果在哪里[]
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活 动
目 标 |
明确自己的角色，并体验接唱歌曲的快乐。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿于餐前或餐后活动中已学会歌曲《水果在哪里》。
2.果树；菠萝、芒果、香蕉等水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。
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活
动
过
程
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1.师幼演唱歌曲进入活动室。
2.教师交待游戏玩法和规则。
玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在相应的果树后面。教师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。
规则：教师唱到哪种水果，扮演哪种水果的幼儿才能从树后跑出来，并及时接唱。
3.幼儿游戏，可互换角色多次游戏，也可请个别幼儿扮演前部分演唱的角色。
4. 幼儿以“水果大聚会”的形式放松，教师评价、小结，结束活动。
附：歌曲
水果在哪里
1=C 2/4
3 4 5 | 3 4 5 | 5 5 i | 5 — |
菠 萝 菠 萝 你 在 哪 里？
芒 果 芒 果 你 在 哪 里？
香 蕉 香 蕉 你 在 哪 里？
i i 5 5 | i i 5 5 | 3 2 3 | 1 — || |
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活 动
反 思 |
优点：
1. 音乐活泼欢快，富于表现力，幼儿学习的兴趣非常高。
2. 音乐简短易学，幼儿在经过两遍完整的跟唱之后就学会了歌曲。
3. 幼儿扮演不同的水果角色，能很好地接唱歌曲并表演不同的动作。
4. 游戏形式非常丰富多样，幼儿参与度非常高，维持了持久的兴趣。
5. 在游戏之后，还加入了创编，引导幼儿迁移新经验。
缺点：
1. 在游戏开始前忘掉了说明游戏中会打乱歌词的顺序，因此在第一次游戏时，幼儿因为老师未按顺序唱而打断游戏，老师又重新说明游戏的规则。
2. 在让小朋友上台表演游戏时，由于场地等因素的限制，未能满足每个想表现的小朋友，只能分批采用不同的游戏形式来维持幼儿的兴趣。
3. 在幼儿创编之后，未请所有幼儿一起练习学唱创编部分的歌曲，未强化儿童的兴趣。
4. 在幼儿迁移新经验时，未能更好启发幼儿的学习和思考。 | |
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