科学、语言：找木头
2012-11-09 20:53:32
教 学 活 动 表
班 级: 第__11_周
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活动时间 |
2012.11.8周五上午（1） |
活动内容 |
科学、语言：找木头 |
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活 动
目 标 |
1.心情愉快地参加活动，体验集体活动的快乐。
2.能用自己的办法找出木头或木制品。
3.初步了解木头的基本特性。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿见过树木，玩过积木。
2.大小积木、塑料管、铁夹子、小石头等；装有水的盆子。
3.操作材料1《找木头玩具》。
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活
动
过
程
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1.玩一玩，初步了解木头的特性。
（1）教师出示大小积木，请幼儿每人拿一个，敲一敲、掰一掰、捏一捏，说说积木怎样了，感知木头的结实。
（2）请幼儿将积木放入水中，说说积木怎样了。
（3）请幼儿拿两块同样大小的木块与石块掂一掂，感受谁重谁轻。
2.分一分，巩固对木头的认识。
（1）教师出示混有铁夹子、塑料管、小石头、木条等材料的工具筐，请幼儿想
办法找出木头来。
（2）集体验证大家找出来的是不是木头。
3.找一找，活动室里有哪些木制品。
（1）找一找教室里有哪些木制品。
（2）引导幼儿想一想：这些东西为什么要用木头做？（引导幼儿用简单的语言表达）
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活 动
反 思 |
活动中，教师为孩子们准备了人手一块积木，让孩子们自己动手操作，感受木头的特征。孩子们通过自己掰一掰、敲一敲等动作，能大胆的说出木头的特征：硬硬的、很紧、很结实，孩子们的语言丰富，但是个别孩子的语言还需加强指导。在孩子们观看实验操作时，注意力非常集中，并能就自己看到的场景进行解说：木头浮起来了，石头沉下去了。在寻找木头的游戏中，孩子们积极性高，能仔细观察教室中的物品，并清楚得判断哪个是木头做的。活动结束后教师还引导孩子们回家进行寻找，更激发了孩子们的探究欲望。 | |
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