2026年08月24日

　　智力游戏：小鸡捉虫

2013-06-21 19:00:13

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第_17__周

活动时间

2013.6.18周二下午

活动内容

　　智力游戏：小鸡捉虫

活 动

目 标

 1.喜欢参加有关数概念的游戏，体验游戏带来的成就感。
　　　2.能认真倾听或观看指令，进一步巩固4以内的数物对应。

活 动

准 备

 1.幼儿已认识数字1—4。
　　　2.资源包材料：数字卡1—4。
　　　3.小筐子、小鸡胸饰与幼儿人数相等；小虫子若干条；大篮子一个

 

活

动

过

程

 1.出示数字卡1—4，师幼共同复习并认识。
　　　2.教师交代游戏玩法及规则。
　　　玩法：教师当鸡妈妈，幼儿戴上小鸡胸饰，扮演小鸡围坐成圈，将小虫子撒放在圆圈内。游戏开始，鸡妈妈请小鸡看（听）指令捉虫子，当鸡妈妈说“捉2条虫子”，小鸡则到圈内捉两条虫子放在自己小篮子里。当篮子里装到4条虫子时，鸡妈妈请小鸡将虫子送到大篮子里。
　　　规则：小鸡必须仔细看或听鸡妈妈的指令，并捉到相应数量的虫子；小鸡每次捉完虫子后，鸡妈妈都应该进行检验。
    3.师幼共同游戏3—4次，鸡妈妈可以变换发令的方式，以增加游戏的难度，也可以通过多次捉虫子来引导幼儿巩固4以内数的形成。
    4.小结游戏情况，收拾材料，结束游戏。

活 动

反 思

 活动中，教师的准备充分，能够激发孩子们参与活动的兴趣。在游戏中，孩子们对数字的认识比较敏感，教师出示的所有数字孩子们基本能认出，小部分能力较弱的孩子在教师的引导下也基本能分清楚。在游戏中，教师游戏的玩法由易到难，先让孩子们用听数的方法捉小虫，孩子们当听到老师说的数能马上将正确的小虫数量拿出来，但是个别孩子还需要加强指导。在看数捉小虫中，孩子们的规则意识不强，总是看到数字后立刻就说出来，在教师的再三引导下，孩子们基本能遵守规则，但是个别孩子按数取物的能力还应加强指导。孩子们的收拾习惯不错，有进步。

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