科学活动：请你摸一摸（第十周教案）
2013-04-28 20:20:12
教 学 活 动 表
班 级: 第__10_周
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活动时间 |
2013.4.27周六上午（1） |
活动内容 |
科学活动：请你摸一摸 |
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活 动
目 标 |
1、乐于用手感知物体的特征。
2、感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等特征，学习用正确的词语表达自己的感觉。
3、学习用触摸的方法感知物体的特征，了解用手摸物体的安全常识。 |
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活 动
准 备 |
1、幼儿分成若干组（6—8人为宜）
2、教师为每桌准备桌面材料：2个外形一样的透明杯、一杯内装有冷水，一杯内装有温开水（尽量不冒热气）；摸箱分别装有软、硬、光滑、粗糙的物体（软糖、棉球、积木、乒乓球、小镜子、橡皮球、砂纸、荔枝壳等）
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活
动
过
程
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1、幼儿想办法找出两杯水的不同
（1）教师提问：桌上的两杯水是一样的吗？你能发现有什么不一样吗？
（2）幼儿通过看、闻、摸等方式探索发现两杯水的不同。
（3）教师提问：你是怎么知道一杯热一杯冷的？如果看到在冒热气的东西应该怎样去做？
2、幼儿摸箱内的物体，感知物体的软硬、光滑、粗糙等特诊。
（1）教师请每位幼儿摸出一件物体，说说摸出的东西是什么感觉？（说短句：棉球是软软的……）
（2）幼儿听教师指令，摸出相应特征的物体。
3、幼儿摸摸自己的身体，说自己的感觉。
（1）摸摸自己的小脸，说说感觉（软软的、热热的、滑滑的）
（2）摸摸自己身上的衣服，说说感觉（衣服软软的，纽扣硬硬的……）
4、教师引导幼儿想想、议议：什么情况下不能用手随便去摸？。 |
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活 动
反 思 |
教师在活动前的准备充分，能够激发孩子们参与活动的兴趣。在活动中，教师出示两杯水让孩子们猜测，孩子们的积极性很高，但是倾听习惯还有待加强。在猜测后，孩子们通过孩子们亲身体验用手感受后能正确的分辨出冷水和热水。在摸箱环节中，教师以神秘的口吻激发了孩子们参与的兴趣，并在游戏中，孩子们能正确用语言表达自己摸到物品的感受，教师也引导孩子们每个人都感受了所有物品的特征，并让孩子们找相应的物品，孩子们很很快的从教室中找到硬的、光滑的物品，并引导孩子们回家一起寻找软的、粗糙的物品。在感受自身身体时，孩子们都能用正确的语言进行描述。但是孩子们的学习常规还有待加强。 | |
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