艺术、社会：我为老师唱首歌

活动时间

2013.9.22周日上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.感受歌曲中优美的旋律，增进与老师的情感。

2.愿意在集体面前大胆地有感情的演唱歌曲。

3.理解歌曲内容，学习看图记忆歌词，并尝试用歌声表达自己的情感。

活 动

准 备

 1.根据歌词所画的四幅图；贴纸。

2.教学音带《我为老师唱首歌》

活

动

过

程

 1.用歌曲的最后两句练声，将旋律的难点前置。

    1  1 6  5 ︱ 3  6  5 ︱ 5. 1 6  5 ︱ 3  2 ︱ 1 — ︱

啦 啦 啦 啦 啦 啦  啦  啦 啦 啦 啦 啦  啦   啦

教师提醒幼儿用自然声音演唱，并注意附点。

2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿观察图片，理解歌曲内容。

（1）教师边出示图片边演唱歌曲。

提问：歌曲里都唱了什么？你能试着唱一唱吗？

（2）教师用歌词进行梳理、小结。

3.学习歌曲，引导幼儿看图记忆歌词。

（1）教师有感情的范唱两遍，帮助幼儿记忆、理解歌词。

提问：歌曲的名字叫什么？歌里小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？为什么要给老师唱首歌？你为什么能很快记住歌词？

（2）幼儿跟唱，初步学习歌曲。

用多种形式引导幼儿学唱歌曲，教师注意倾听幼儿对歌曲的把握。

4.激发幼儿情感，鼓励幼儿大胆表现。

（1）讨论歌曲所蕴含的情感。

提问：我们应该用什么样的声音、带着什么感情，才能表现对老师的爱呢？

（2）幼儿分组上台演唱，并引导幼儿评价。

（3）唱歌大擂台，鼓励个别幼儿上台表演。

邀请3——5名幼儿上台演唱，其他幼儿每人一个贴纸，为认为唱得最好的幼儿贴上。

活 动

反 思

优点：

1.活动过程中幼儿参与的积极性很高，整个活动下来注意力比较集中，最后检验阶段大部分幼儿能用优美的声音表达出来

2.活动前老师作了图画示范准备，把歌词中部分内容用图画的形式表达出来，帮助幼儿理解内容，更容易记住歌词

3.教师在教唱歌曲中，把带附点的那句在活动前以唱“啦”的形式作了练习，熟练以后再以与幼儿相互问好的形式唱出来，采用了分句教唱让幼儿更容易记住歌词，

4.活动延伸部分，幼儿能在老师的引导下创编歌曲，并表演

不足：

1.教师没有给幼儿解释“哺育”一词的含义，没很好的做到爱，感恩的情感教育

2.活动应该给幼儿更多表演的机会，而不是在课堂上只采用集体表演，男女生分组表演一两遍的方式，可以采用单独请几个小朋友上台，给下面的幼儿发放贴纸，让他们判断哪个小朋友唱的好，就把贴纸送给该小朋友的方式，这样既可以培养幼儿的自信心和判断力，利于幼儿社会性的发展

3.既然做了图示示范，就应该涉及到歌词主要内容，而不是“小蜜蜂，爱花朵；小鱼儿，爱小河”这两句，如果把后面的也做了图示，在记忆起来幼儿就不会像在课堂上那样有困难