分享阅读：谁会飞（一）第三周教案
2013-09-12 03:16:42
教 学 活 动 表
班 级: 第_3__周
|
活动时间 |
2013。9.9周一上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：谁会飞（一）
|
|
活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，乐意参与讨论和讲述。
2.能用简单的语言概括画面内容，理解故事幽默的结尾。
3.学习句式：##说：“我会飞！”知道冒号和引号的作用。 |
|
活 动
准 备 |
大书一本、了解一些会飞的动物
|
|
活
动
过
程
|
1.讨论：什么动物会飞？导入活动。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.初次阅读图画。
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
（1）每种会飞到动物的翅膀有什么特征？
（2）每个动物介绍自己会飞到时候，会怎么说？
①第1页：老鹰在做什么呢？它是怎么飞的（请有幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的 动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？想一想，老鹰会说什么呢？
②第2-5页：同第1页
③第6 页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
④第7 页：发生了什么事情？小鸡会说什么？小鸡为什么飞不起来呢？
3.再次阅读图画，朗读文字，引导幼儿学习冒号和引号的作用（当看到：“”）这些符号，表示有人在说话了。）
4.教师小结，结束活动。
教师提问：这个读本讲了什么内容？哪些动物会飞？为什么小鸡有翅膀却不会飞呢？想知道答案吗？回家让爸爸妈妈帮你们上网查资料就知道了。
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1、活动中教师能以故事的形式导入活动，更好的激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极的回答教师提问。
2、活动中，幼儿能认真的观看大书中的图片，并用自己的语言对图画进行讲述。
3、读本中的语句比较简单，幼儿看到图画后能马上将读本中的短句说出来，并且个别幼儿能有语气的变化。
不足：
活动中个别幼儿的倾听习惯还有待加强，另外在阅读方法上还需要教师的指导。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
