分享阅读：小熊生病了（二）

活动时间

2013.11.15周五上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1. 喜欢读本，有再次阅读的兴趣，体会朋友之间的关怀情谊。 

2. 熟悉文本内容，理解并分析出故事各个环节之间的因果关系。

3. 能有感情的朗读故事，学会一些照顾病人的简单方法。

活 动

准 备

已有阅读经验、大书一本、小书若干。

活

动

过

程

1.出示大书，回忆故事内容
  问：这个读本的名字叫什么？里面有谁？讲了个什么故事?   

2.逐页翻看大书，引导幼儿有感情的朗读，体会故事情感
（1）出示文字，教师示范朗读，请幼儿跟读
（2）结合图画对词语进行巩固，如：动词---端，形容词---热、冷，量词---袋
（3）重点感受小兔对小熊的关怀之情

3.发放小书，引导幼儿独立阅读
（1）提出看小书的要求和方法
（2）幼儿独立阅读，教师进行个别指导

4.阅读反思：梳理故事间的关联
（1）教师提问，帮助幼儿梳理故事的起因、经过及结果
 问：小熊为什么不能出去玩了？后来谁来看望它了？后来呢？接着呢？最后呢？
（2）教师根据幼儿的回答进行归纳和小结

5.活动总结
  问：再次看过、听过这个故事后，你有什么感觉？你喜欢故事中的谁？为什么？如果是你，你会怎么做？

活 动

反 思

优点：

1、通过教师的提问，幼儿基本能将故事完整的进行讲述出来。

2、活动中教师着重了引导幼儿学习个别字词的运用，幼儿能较快的理解并运用到生活中。

3、活动中，幼儿的阅读习惯有进步，能够手口一致的阅读。

不足：

在阅读中，幼儿虽然能指读，但是不能有感情的阅读，还需要教师更多的指导。