2026年08月24日

艺术、社会：我们一同握手

2013-10-31 20:17:33

教 学 活 动 表

班 级:                                                            第_10__周

活动时间

2013.11.1周五上午（2）

活动内容

艺术、社会：我们一同握手

 

活 动

目 标

   1.尝试与同伴共同用乐器进行演奏，感受合作的快乐。
2.认真倾听音乐，能够随歌曲与同伴有节奏的进行演奏。
3.掌握节奏X  X︱X  — ︱，能够较准确的根据指挥手势进行演奏。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿会唱歌曲《我们一同握手》，并认识碰铃及掌握碰铃的使用方法，知道简单的指挥手势。
2.教学音带《我们一同握手》；阅读材料2《表情卡》。
3.碰铃若干；图谱；节奏卡X  X︱X  — ︱。

活

动

过

程

 1.复习歌曲《我们一同握手》，导入活动。
2.引导幼儿学习节奏X  X︱X  — ︱，并用身体乐器演奏。
（1）出示节奏卡，教师示范。
（2）鼓励幼儿用拍手的形式，学习节奏型。
（3）鼓励幼儿用身体的不同地方进行演奏。
提问：除了拍手，我们还可以用身体的哪个地方发出声音，打出刚才的节奏？
3.教师出示整张图谱 ，引导幼儿学习演奏歌曲。
（1）引导幼儿观察图谱，理解图谱意思。
提问：哪个地方需要我们用乐器表现呢？如果用乐器表现，应该怎么做呢？
（2）教师出示碰铃，引导幼儿用乐器练习节奏X  X︱X  — ︱。
提问：用碰铃演奏应该怎么做？请你试一试。
（3）教师表演演唱部分，幼儿表演乐器演奏部分。
4. 幼儿分组进行演奏表演，教师指挥。
（1）教师提出演奏要求，引导幼儿掌握表演方式。
（2）分组进行演奏。
 女孩子演唱歌曲部分，男孩子演奏乐器部分。
     两两结伴表演歌曲。
5.引导幼儿收拾乐器，结束活动。

活 动

反 思

指导影子实习老师开展活动

优点：

1、整个活动教师能够把握住活动的重难点，并且让幼儿在轻松的氛围中开展活动

2、在活动中，教师能发散幼儿的思维，充分的给与幼儿思考的空间。

3、活动中，教师对幼儿的要求能清晰的表达，对幼儿学习习惯的养成有好的帮助。

4、活动的准备充分，能做到前有思考，后又反思。

不足：

1、教师在介绍节奏卡时应该给与幼儿一个正确的认识。

2、在运用乐器进行节奏练习时，应先让幼儿徒手练习后在运用乐器练习。

3、幼儿看指挥练习时使得幼儿的注意力非常的集中，能否多几次的练习。

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