分享阅读：土土的鞋子（二）
2013-11-05 16:13:07
教 学 活 动 表
班 级: 第_10__周
|
活动时间 |
2013.11.1周五上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：土土的鞋子（二）
|
|
活 动
目 标 |
1.有再次阅读的兴趣，乐意表达自己所穿着鞋子的感受。
2.能区分鞋子的不同种类和样式，丰富生活经验和技能。
3.理解并掌握大、小、松、紧、长和高的含义，掌握挑选鞋子的方法。 |
|
活 动
准 备 |
已有阅读经验、大书一本、小书若干 |
|
活
动
过
程
|
1.出示大书，回忆故事内容
提问：这个读本讲了个什么故事？画面中谁是土土呢？和土土一起来的那个人是谁？
阅读大书，逐页朗读故事内容
（1）熟悉故事内容，引导幼儿描述鞋子的外光和穿着感受
（2）着重引导幼儿对鞋子穿着的不同感受，如大、小、松、紧、长和高含义的理解
（3）引导幼儿进行完整、有感情的朗读故事内容
3.小书阅读
（1）提出看小书的要求：翻书、持书、指读的正确动作
（2）幼儿独立阅读，教师巡回指导
活动小结，引导幼儿讨论----
（1）“在这个故事中，出现了哪些不同的鞋子呢？这些鞋子是怎么分类的？土土挑选鞋子用的是什么方法？你还知道别的方法吗？（如：目测、询问、查看鞋码等）”。
（2）说说自己所穿鞋子的感觉是怎样的？
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1、活动中教师的准备充分，能够激发幼儿参与活动的兴趣。
2、活动的过程清晰，明了，层次分明。
3、通过幼儿自身的参与探索，幼儿基本了解了读本中个别字词的含义，并能正确的进行认识。
4、在阅读读本中，教师能针对幼儿的个别差异进行指导。
不足：
1、在阅读读本中，个别幼儿阅读习惯还应加强指导。
2、幼儿在自由探索中，材料的准备还应更加的充分，让每位幼儿都有操作的机会。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
