分享阅读：土土的鞋子（一）第十周教案
2013-10-31 20:32:37
教 学 活 动 表
班 级: 第_10__周
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活动时间 |
2013.10.28周一上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：土土的鞋子（一）
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，感受文本中所介绍鞋子的丰富性、实用性和美感。
2.理解大、小、松、紧、长和高的含义，能够准确运用这些词表达穿着感受。
3.掌握简单、常用的挑选鞋子的方法，丰富活经验和技能。 |
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活 动
准 备 |
有挑选鞋子的经验、有穿不同鞋子感觉的经历、大书一本 |
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活
动
过
程
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1.猜谜引出鞋子（谜语：两制小小船，能做十个人，白天坐满到处走，夜晚空空不开船），围绕怎样挑选合适的鞋子、穿不合适的鞋子时的感受和危险做简单的分享交流。
2.阅读封面：出示大书，介绍读本内容：封面上两位小朋友一个叫土土，一个叫末末，猜猜这个读本会讲个什么故事呢？
3.阅读内页：出示大书，遮住所有文字。逐页先阅读图画，再阅读文字。
第1页文字直接示范指读，
第2-7页文字内容先让幼儿尝试根据图画内容和第1页句式预测，提问帮助幼儿理解故事内容：土土和末末来到了哪里？土土在做什么？着双鞋合适他吗？为什么？书上说这双鞋太大，请你上来指着图画讲一讲为什么这样说？穿大鞋子的感觉是怎样的？土土到底来做什么，接下来有没有试穿其他的鞋子，有没有试到合适的鞋子呢？我们接着看一看。第2页，现在土土在做什么，这双鞋适合他吗？为什么？作者会怎么描述这双鞋太小，请你上来指图画讲一讲为什么这样说？穿小的鞋子的感觉是怎样的？
4.引导幼儿完整的阅读大书内容
5.提炼出文本中形容鞋子穿着的感受：大、小、松、紧、长、高，帮助幼儿理解学习。
6.总结分享： 文本中将了个什么故事？那些鞋子穿着的感觉是怎样的？选择什么样的鞋子最合适呢?
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师准备充分，能够调动幼儿参与活动的积极性。
2、教师以谜语的形式导入活动，充分的激发了幼儿参与活动的兴趣，并且幼儿的发散性思维得到了提高。
3、活动中，通过逐页阅读图画，幼儿基本了解了故事内容，并能准确的运用一些词汇进行表达。
不足：
幼儿对个别字词的理解不是很清楚，如：松，应该让幼儿有一个充分的体验过程，真正的了解字的含义。 | |
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