分享阅读：机器人

活动时间

2013.10.21周一上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1、尝试自主阅读，能读懂文本的主要信息。

2、能与同伴大胆交流，体验、分享阅读的乐趣。

活 动

准 备

大书

活

动

过

程

1、封面阅读。
“封面上有谁？他们在干什么？（介绍书名）科学家制造的机器人有什么本领？”

2、幼儿自由阅读小书，理解读本内容。

1）第一次阅读。

A、提出阅读要求：一页一页地翻看，看懂一页再看下一页，看看书里的机器人有什么本领。

B、分享交流：科学家设计的机器人有什么本领？

 2）第二次阅读。

A、提出阅读要求：仔细看看每一页中，机器人和科学家的表情和动作有什么变化。

B、分享交流：你发现科学家和机器人的动作和表情有什么变化？（重点引导幼儿从博士及机器人的表情、动作进行讲述）

3、引导幼儿观看最后一页，请幼儿说说博士怎么啦？请幼儿猜猜发生什么事了？（运用卷帘法揭示谜底）

4、阅读大书。

5、讨论：如果你是科学家，你发明的机器人会做什么？”

6、游戏《博士和机器人》。

   玩法：师当博士，幼儿当机器人，请机器人根据科学家的指令做相应的动作。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，教师运用大书直接导入活动，充分的引导幼儿观察封面，通过观察，幼儿基本知道封面中的人是机器人，并对机器人的构造特别的感兴趣。

2、活动中，教师引导幼儿猜测，幼儿的积极性很高，能大胆的进行猜测机器人能做的事情，并在阅读大书时，教师以神秘的口吻进行活动，更加的激发了幼儿参与活动的积极性。

3、在阅读大书时，幼儿观察力强，能很快的对读本中的内容进行讲述。

不足：

个别幼儿在讲述时声音太小，以后应加强指导。另外在倾听方面还应加强对幼儿的指导。