艺术、科学：苹果树下

活动时间

2013.10.16周三上午（2）

活动内容

艺术、科学：苹果树下

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿已学会歌曲《苹果树下》；已掌握节奏 × ×| × ×|× ×|× —| 。
 2.教学CD《苹果树下》。  
 3.手掌的图片8张（用正方形的空白纸画）；一张歌曲总谱；节奏型 × ×| × ×|× ×|× —| 。

活

动

过

程

教师弹琴，带领幼儿演唱1-2遍，复习巩固歌曲。
 （1）师幼共同复习演唱歌曲。
 （2）教师出示节奏，引导幼儿边打节奏边演唱歌曲。
 提问：你能边打节奏边演唱这首歌曲吗？请你试一试？
 师幼一起边打节奏边演唱歌曲。
 2.借助歌曲总谱了解游戏玩法，带领幼儿游戏。
 （1）教师出示歌曲总谱，了解玩法。
 提问：歌谱中的手掌是什么意思？我们应该怎么唱呢？请你试一试。
 幼儿自由探索游戏的玩法。
 教师进行示范，帮助幼儿理解游戏玩法和规则。
 玩法：在音乐的伴奏下，根据歌曲总谱有节奏的演唱歌曲。     
 规则：每个乐句的第一个小节只做动作，嘴巴不能发出声音。
 教师带领幼儿进行游戏。重点指导幼儿在游戏中演唱的节奏是否正确。
 3.出示手掌图片，加大游戏难度，鼓励幼儿大胆创编动作。
 （1）将手掌图片分别摆放在歌曲总谱中每个乐句的第二个小节中。
 提问：这样又该怎么唱呢？请你试一试。
 教师鼓励幼儿创编更多的动作进行游戏。
 提问：在默唱的地方我们除了可以用拍手代替还可以用什么动作呢 ？
 幼儿自由进行音乐游戏，教师进行指导。
 4.教师对幼儿的游戏进行评价并提升经验，鼓励幼儿探索新的游戏玩法。
 提问：这个游戏还可以怎么玩呢？请你和同伴说一说、玩一玩。

活 动

反 思

本次活动教师以学唱歌曲为主。

优点：

1、教师以故事的形式导入活动，充分的激发了孩子们参与唱歌活动的兴趣。

2、活动中，主协教老师配合默契，能调动幼儿的积极性。

3、在学唱歌曲时，教师加入了节奏的练习，幼儿掌握较好，并且通过活动幼儿基本掌握了歌曲的内容，并能大胆的在集体中进行表演。

4、在活动中，教师引导个别幼儿担当小老师，带领其他的幼儿一起学唱歌曲，大大的提高了幼儿演唱的兴趣。

不足：

幼儿能较好的边演唱歌曲边打节奏，但是个别幼儿的演唱方式不正确，喜欢大声的喊叫，教师应该及时的进行指导。