1.喜欢参加打击乐活动，体验与同伴合作演奏的快乐。 2.能够用身体动作有节奏的表现乐曲，并为乐曲匹配合适的乐器。 3.掌握节奏型X X │ X X X │，尝试使用多种打击乐器合奏乐曲。
活 动
准 备
1.已学会节奏 X X X X │ X X X X│。 2.值日生在教师指导下排好座位并摆放好铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器；幼儿坐成马蹄形队形；音乐《小看戏》（自备）；乐曲总谱；身体动作图谱。
活
动
过
程
1.教师引导幼儿听音乐、欣赏教师舞蹈表演，感受东北音乐的风格。 提问：听到这段音乐，你有什么感受？ 教师介绍音乐的特点：《小看戏》是一首东北民歌，乐曲特点欢快，诙谐、热闹。 2.幼儿在教师语言的启发与引导下，尝试学习“身体动作总谱”。 （1）教师播放音乐，鼓励幼儿随音乐用拍手、跺脚等身体动作表现。 （2）教师出示乐曲总谱，引导幼儿学习节奏型，尝试用身体动作表现节奏型X X │ X X X │。 提问：除了拍手，我们还可以用什么身体动作进行表现呢？ （3）幼儿自由讨论，并用身体动作表现节奏型X X │ X X X │。 （4）教师出示身体动作总谱，带领幼儿学习用身体动作完整表现乐曲。 3.教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”，为演奏乐曲打下基础。 （1）教师分配各小组分别做某种固定的动作。 教师放慢速度唱曲谱，同时面向小组做不同动作，幼儿尝试对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。 （2）教师用动作指挥，幼儿迅速、准确的做出节奏动作反应。 （3）教师指导和鼓励个别幼儿担任指挥，集体按某一方案练习。 4.教师引导幼儿探索打击乐配器方案，并进行乐器演奏。 （1）教师出示乐器，引导幼儿进行配乐。 提问：这里都有什么乐器？如果要用乐器演奏歌曲，你想用什么乐器代替拍手？拍肩呢？拍腿呢？拍手、跺脚用哪些乐器演奏呢？ （2）交代好演奏的要求：乐器不演奏的时候不能发出声音；要看教师的指挥进行演奏；保证与同伴整齐、合拍进行演奏。 提问：怎么做才能演奏的整齐、好听呢？ （3）幼儿稍作讨论，并请一名幼儿代表发表如何演奏的整齐、好听的方法。 （4）教师进行指挥，幼儿进行演奏。 5.播放《金蛇狂舞》的音乐带领幼儿収整乐器，评价结束活动。
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