社会、语言：文明乘车
2013-12-25 19:43:45
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第___周
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活动时间 |
2013.12.25周三上午（2） |
活动内容 |
社会、语言：文明乘车 |
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活 动
目 标 |
1.积极地参与乘车表演活动，萌发做文明乘客的意识和行为。
2.能仔细观察图片并大胆表达自己的想法，注意倾听别人讲话，轮流发言。
3.懂得乘车要遵守规则，知道要做一个文明的小市民。 |
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活 动
准 备 |
教学挂图《乘车》。 |
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活
动
过
程
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1.教师出示挂图，导入活动。
提问：图片中发生了什么事情？乘车有没有规则？有哪些规则？
教师根据幼儿的回答进行适当的追问与小结。
2.看图辨别“谁对谁错”引导幼儿辨别乘车行为的对错。
这里有几张图片，让我们来评判一下图片上人们的行为对不对。你认为他们做得对吗？请说出你的理由，还可以补充别人的发言。
为什么要等车停稳了再先下后上？
为什么坐在车上不能把头或者手伸出窗外？
为什么站在车上不能奔跑，要拉好扶手？
为什么坐在车上不能看书？坐在座位上可以干什么？
教师小结：我们乘车应该遵守规则，还要注意安全……
3.教师组织幼儿讨论，帮助幼儿规范正确的行为意识。
（1）教师通过提问，引导幼儿谈谈自己的做法。
提问：你们平时乘车时是怎样做的？除了图片中说的，乘车还要注意什么？
（2）幼儿讨论，教师根据讨论结果，归纳小结。
4.模拟游戏，结束活动。
模拟挂图中的情景，请幼儿扮演乘客，并争做文明乘客。 |
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活 动
反 思 |
优点：1 、能用比较恰当的语言引导儿童观察画面内容，思考问题。
2、教师能较好地注意全体儿童的学习情况，及时引导和纠正儿童的不好行为习惯。
3、能较好的联系实际生活，把所学习的内容与儿童的生活实际衔接起来。
4、做到了每个环节都小结，协助儿童巩固所学内容。
5、运用课件教学，儿童的学习积极性和兴趣都蛮高，注意力能及时集中。
不足：其实可以试着用情景表演的方式来进行教学，寓教于乐。教师自己的语言还需要更加精炼。如果有更大的屏幕，儿童看得更清楚，活动效果会更好的。 | |
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