分享阅读：三只松鼠（二）

活动时间

2013.11.29周五上午（1）

活动内容

活 动

目 标

 1.有再次阅读的兴趣，深刻感受三只松鼠的性格和心理特点。

2.熟悉故事内容，能熟练的朗读故事，理解做事有始有终的道理。

3.学习正规的书面语言，发展语言的韵律感。

活 动

准 备

 大书一本、小书若干

活

动

过

程

1.出示大书，幼儿回顾大书内容。

师：这个读本讲了个什么故事？故事中三只松鼠分别遇到了什么事情？它们是怎么做的？

2.翻阅大书，集体复习朗读。

  师幼一同阅读，逐页进行规范的指读

3.总结分享：教师逐页翻阅大书，引导幼儿用自己的语言完整的讲述故事内容，注意关键词的使用，如：三只松鼠，松果，一只，两只………

4.小书阅读：幼儿人手一本小书，学习使用正确的持书，翻书和指读的方法先自由朗读，最后再师幼一同规范的进行指读。

5. 集体讨论，小结：这个故事给了你什么启示？你懂得了什么道理？ 
 

活 动

反 思

优点：

1、教师以给松鼠取名字的形式导入活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、在讲述读本内容时，大部分的幼儿愿意将自己的想法大胆的讲述给同伴听，并且幼儿的倾听习惯较以前有进步。

3、通过故事，幼儿基本了解做一件事情需要做完才能去做其他的事。

不足：

在幼儿自主阅读时，个别幼儿能运用自己的语言对故事进行讲述，但是不能完整的指读文字，还需要在以后的活动中加强指导。