艺术、社会：秋游
2013-11-29 19:59:35
教 学 活 动 表
班 级: 第_14__周
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活动时间 |
2013.11.27周三上午（2） |
活动内容 |
艺术、社会：秋游
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活 动
目 标 |
1.喜欢参加音乐活动，体验与同伴合奏的乐趣。
2.在器乐演奏时，学习将自己的行为与集体行为保持一致。
3.掌握节奏型 X X | X X X│，选择相应的乐器演奏，并学习摇摆铃鼓的方法。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿会唱歌曲《秋游》，已有过使用打击乐器的经验。
2.教学CD《秋游》。
3.双响筒、碰铃、铃鼓等打击乐器；节奏卡X X | X X X图谱；乐器配套
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活
动
过
程
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1.复习歌曲，感受歌曲的结构。
（1）幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲的曲式特点。
提问：你觉得这首歌好听吗？每段听起来有什么不同？
（2）幼儿集体有表情地演唱歌曲，教师注意引导幼儿演唱时的情感处理。
2.尝试用身体乐器演奏,学习节奏型 X X | X X X，
（1）出示节奏卡，学习节奏型。
教师可引导幼儿用拍手、拍腿等方式练习节奏型。
（2）出示图谱，引导幼儿用身体乐器完整演奏1-2遍。
3.出示打击乐器，引导幼儿选择乐器进行演奏。
（1）教师引导幼儿说出各种乐器的名称，并复习他们的演奏方法。
提问：这些乐器分别叫什么？应该怎样演奏？
教师可请幼儿上台演示乐器的演奏方法。
（2）鼓励幼儿自由为乐曲配乐器。
提问：双响筒、碰铃和铃鼓分别用在歌曲的哪个位置最好听？为什么？
（3）教师将乐器配套卡张贴在图谱中，引导幼儿讨论演奏方法。
提问：这些卡片告诉我们什么？你会用这种方式进行铃鼓演奏吗？
鼓励幼儿集体徒手演奏。
（4）幼儿自选乐器进行集体演奏。重点指导幼儿与同伴的演奏保持一致。
（5）互换乐器进行演奏。
（6）引导幼儿共同收拾乐器。
4.教师在舒缓的音乐声中总结评价幼儿的活动。
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师在活动中的准备充分，能够做到人手一份课操作的材料。
2、教师以谈话和复习的形式导入活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。
3、活动中，教师引导幼儿徒手打节奏后用乐器演奏，幼儿的兴趣很高，但是能够遵守教师在活动中的要求。
4、活动主要让幼儿能看手势进行演奏，教师引导幼儿徒手看教师手势打节奏后进行配乐演奏，幼儿基本能看教师的手势进行演奏，并且互换乐器后能更好的看着教师的手势进行演奏。
不足：
活动中教师引导幼儿边唱边演奏乐器，给幼儿加大了活动的难度，如果能运用上音乐CD活动效果会更好。
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