科学、社会：玩冰
2014-01-09 17:55:53
教 学 活 动 表
班 级: 第_20__周
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活动时间 |
2014.1.8周三上午（1） |
活动内容 |
科学、社会：玩冰
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活 动
目 标 |
1.积极参与有趣的科学操作比赛活动，体验与同伴合作探索的快乐。
2.尝试协商、制定比赛的方法和规则，并大胆和同伴交流实验的过程和结果。
3.通过大胆猜测、实验操作，找到使冰溶化得最快的方法，并用合适的方式记录下来。 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，幼儿已经掌握各种将冰融化的操作方法。
2.提前预计和准备实验所需的物品：同样大小的冰块、热水、凉水、盐、电吹风、毛衣、风扇、棉被、酒精灯、烧杯、小锤；水彩笔、白纸。
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活
动
过
程
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1.巩固已有经验，导入活动。
提问：水放入冰箱会变成冰，那冰从冰箱内拿出来会变成什么呢？
2.鼓励幼儿大胆猜想让冰快速融化的方法，并进行记录。
（1）鼓励幼儿猜想。
提问：如果想让一块冰在最短的时间里融化成水，你有什么好的方法吗？
教师鼓励幼儿大胆猜想，并与同伴交流。
（2）讨论记录方法。
提问：你能用大家都看得懂得方式，将想的办法都记录下来吗？可以怎以做？
（3）幼儿记录，教师巡回观察指导。
（4）将幼儿的记录纸进行展示，并请幼儿讲述自己的猜想。
（5）教师将幼儿的记录方法统一，制作成实验记录表。
3.引导幼儿进行科学操作比赛：化冰块。
（1）讨论比赛方法和规则
提问：哪些方法能使冰块化得最快呢？如果要进行化冰块比赛，我们要怎么比呢？比赛的时候要注意一些什么呢？
（2）教师根据幼儿的讨论，梳理比赛的方法和规则。
方法：两个小朋友为一组合作完成。教师是比赛的裁判员，裁判员发出“开始”的指令，幼儿同时开始操作，看看哪一组的冰融化得最快。每一组完成操作之后要第一时间举起小手示意，裁判员将结果记录在黑板上。
规则：裁判员发出“开始”的指令，才可以开始比赛；完成操作之后第一时间举手示意。
（3）幼儿自由结伴，选择材料，开始比赛。
指导要求：注意幼儿操作的方法和安全，并要求幼儿在实验完后把实验的物品放回原位，养成良好的物品摆放习惯。
（4）宣布比赛结果，交流比赛经验，并将结果记录在表格中。
提问：刚才比赛哪组最快？（请最快的一组进行交流）你们是用的什么方法让冰块融化的？
4.教师提出新的问题，引发了幼儿下一次科学实验活动的兴趣。
提问：哪种方法能使冰融化得慢呢？为什么这种方法慢？
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活 动
反 思 |
肖老师进行区域活动的准备，活动未开展。 | |
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