角色游戏：小鹿商店
2013-06-08 17:00:06
教 学 活 动 表
班 级: 小三 第__15_周
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活动时间 |
2013.6.7周五下午 |
活动内容 |
角色游戏：小鹿商店
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活 动
目 标 |
1.对角色游戏感兴趣，能自愿扮演各种角色进行游戏，遵守游戏规则。
2.有初步的分工、合作意识，学习在游戏中使用礼貌用语。 |
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活 动
准 备 |
幼儿观察过商店中的各个角色。 2.创设小鹿商店，收集或用废旧材料制作的电脑、货柜、食品、玩具、服装等，并分区放好；购物袋，纸币。 |
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活
动
过
程
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1.以“小鹿商店招聘工作人员”为话题导入，并引导幼儿参观商店，了解各类物品的摆放位置。
提问：你在小鹿商店看到了什么？它们是怎么摆放的？
2.回忆并商讨商店里各种角色的职责及购物的方式，在幼儿自愿的基础上分配角色。
（1）提问：商店里都有谁？他们一般都干些什么？
教师帮助幼儿梳理、小结：商店里有服务员、收银员和顾客。服务员要面带笑容地接待顾客，并可询问顾客需要买些什么；收银员要有礼貌地告知顾客总共多少钱；顾客要讲清楚自己要买什么东西，付钱的时候要排队。
（2）根据幼儿的意愿，分配角色。建议角色人数分别为：每个区域1—2名服务员；收银员4名；其他幼儿扮演顾客。
3.幼儿自主游戏，教师巡回观察，鼓励扮演服务员的幼儿热情地接待顾客，提示收银员主动告知顾客商品的价格，提醒顾客有序地排队结账。
4.评价、小结游戏情况，收拾场地。
教师可提问：你们刚刚扮演的谁？在扮演的时候都做了什么？ |
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活 动
反 思 |
教师带引幼儿观看超市；通过观察激发幼儿的参与性，教师引入问题幼儿自由探讨，教师分配角色活动中教具准备很充足幼儿的参与性很浓厚，教师讲解规则，幼儿实际操作教师巡回指导。鼓励扮演服务员的幼儿热情地接待顾客，提示收银员主动告知顾客商品的价格，提醒顾客有序地排队结账。根据个别差异教师要多加指导。
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