智力游戏:捉蜻蜓
2013-06-09 21:29:51
教 学 活 动 表
班 级: 小三 第_15__周
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活动时间 |
2013.6.6周四上午（2） |
活动内容 |
智力游戏:捉蜻蜓 |
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活 动
目 标 |
有节奏的朗诵儿歌，发准字音“天、灵、捉、蜻蜓”，并较为完整地说出短句“××，××飞呀飞”。 |
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活 动
准 备 |
飞舞的蜻蜓玩具一个。 |
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活
动
过
程
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1.教师边念儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓玩具，引起幼儿的兴趣。
教师可提问：儿歌里都说了什么？引导幼儿学习儿歌，发准字音“天、灵、捉、蜻蜓”。
2.教师交待游戏玩法及规则。
玩法：幼儿两人一组，面对面坐好。一名幼儿扮网，手掌伸平，掌心向下；一名幼儿扮蜻蜓，将食指碰到网（即对方的手掌）。游戏开始，两名幼儿一起念儿歌。当儿歌念完后，扮网的幼儿去捉蜻蜓，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指。如果蜻蜓成功逃脱，游戏继续进行；如果蜻蜓被捉住，需完整说出“XX，XX飞呀飞”的短句，交换角色，游戏继续进行。
规则：儿歌念完后，扮网的幼儿才能捉蜻蜓，扮蜻蜓的幼儿才能缩回食指； 如果蜻蜓成功逃脱，游戏继续进行；如果蜻蜓被捉住，需完整说出“XX，XX飞呀飞”的短句，交换角色，游戏继续进行。
3.幼儿自由结伴游戏，教师巡回观察指导，重点关注幼儿的发音及表达情况。
4.教师评价、小结，结束活动。
附：儿歌
捉蜻蜓
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。 |
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活 动
反 思 |
本班孩子很喜欢玩手指游戏，并能在老师的指导下快速的找到好朋友，在游戏前，教师与表演能力好的孩子一起游戏，其他孩子进行观看，教师讲解游戏的规则。游戏中教师给个别游戏规则差的孩子进行指导。有个别孩子在游戏中参与性不强，为了自己能迅速的抓到伙伴就早早的抓住他的手，而做好准备，这些需要教师在游戏前讲清楚游戏规则。 | |
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