2026年08月24日

　语言、社会:笨笨猪

2013-04-16 23:37:57

教 学 活 动 表

班 级:             小三班                                               第_8__周

活动时间

2013.4.16周二上午（一节）

活动内容

　语言、社会:笨笨猪

活 动

目 标

 1.倾听故事，感受故事中的有趣情节。
　　　2.在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事。
　　　3.愿意帮助小猪想逃离危险的方法

活 动

准 备

1.玩具猪一只。
　　　2.教学挂图《笨笨猪》，阅读材料《笨笨猪》
活动过程

活

动

过

程

  
　　　 1.出示玩具猪，激发幼儿兴趣。
　　　(1)提问：“今天我们班来了一位新朋友。瞧一瞧，它是谁？它的名字叫笨笨猪。猜猜，为什么大家叫他笨笨猪？”
　　　2.出示教学挂图，完整讲述故事，并提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
　　　(1)提问：笨笨猪看到苹果会怎么想？捡到第三个苹果笨笨猪又会怎么想？
　　　        狼会吃掉笨笨猪吗？笨笨猪用什么办法逃脱呢？
　　　（2）分段讲述故事，于幼儿一起扮演角色，进行故事对话练习。
　　　4.出示阅读材料2《笨笨猪》，再次完整欣赏故事。

活 动

反 思

指导教师：石老师

优点：（1）小朋友能仔细观察挂图，在观察角色动作、表情的基础上理解故事情节。

（2）设计的问题比较合理，小朋友更容易理解故事，并在理解的基础上，看着挂图能复述大概的故事情节。

缺点：（1）最后提问把现实生活与故事情节结合在一起，小朋友能很好的回答小猪要怎么脱离危险，但是说到自己就不知道怎么做了。故事的寓意没有达到一个升华的层次。

（2）小朋友回答问题的时候答案多样，因为人数过多，可能忽视了一些幼儿回答问题的意愿。

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