智力游戏：看谁动作快
2013-03-28 21:10:24
教 学 活 动 表
班 级: 小三 第_五_周
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活动时间 |
2013.3.26周二上午（二节） |
活动内容 |
智力游戏：看谁动作快 |
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活 动
目 标 |
1.有一定的常规意识，能听懂老师的音乐。
2.根据不同的音乐做出正确的反应，理解自己所要做的事情。
3.喜欢参加集体游戏，快乐的参与到游戏中。
活动准备 |
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活 动
准 备 |
钢琴、（相关音乐）奖品若干 |
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活
动
过
程
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1.教师弹琴和幼儿生活有关的音乐或播放音乐，组织幼儿有序坐好。
（1）教师弹奏音乐，看看幼儿的反映。
（2）根据幼儿的情况进行调节。
2.教师弹奏音乐，并向幼儿介绍它们的作用。
（1）弹奏音乐让幼儿感受。
（2）介绍它们分别的作用。如：摇篮曲——休息，我是小海兵——集合，喝水入厕——世上只有妈妈好等，根据班级孩子熟悉的音乐进行确定。
3.练习与熟悉.
（1）教师组织幼儿集体进行练习。
（2）分组练习。
四、小结活动并评价孩子听到音乐后做出的反应。
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活 动
反 思 |
这节活动中，教师准备了幼儿平常熟悉的曲子让幼儿进行游戏，能体会游戏的喜悦。
不足：
由于第一周未拿到常规琴谱，所以在活动中，未能自己弹琴，并且对曲子的熟悉程度不够
在弹奏中，有了轻重缓急的表现，但是忽略了提醒幼儿来对比乐曲的节奏和强弱
未针对这些常规曲子，加入一些适宜的有创造力的动作，并不断训练加以强化，提高后面环节中的反应速度
在练习常规曲子前，应先提示后面的游戏，提高幼儿的兴趣以及练习时的紧张度与认真度
可以丰富游戏的形式与玩法，比如可以请几个小朋友来当评委，选出我们游戏中表现最棒的幼儿。
在介绍规则时，没有突出强调游戏规则的重点是要快和准确，以致游戏中有些小朋友没有完全遵守，只顾做对，忽略了还要快，脱离了活动的主题
在游戏中途，中一班的突然打扰让我有点惊讶和慌乱，没能较从容应对这种突发事件
可取之处：
语言适宜，语速适中，语调能很好的吸引幼儿的注意力
活动过程的设计基本符合小朋友们的特点，环节较适当
有糖果作为奖品的激励，使得原本高涨的情绪更上一层楼
活动的适宜所有目标已基本完成
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