手指游戏：五只小鸭
2013-10-16 19:38:16
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第__8_周
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活动时间 |
2013.10.14周一下午 |
活动内容 |
手指游戏：五只小鸭
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活 动
目 标 |
1.体验手指游戏带来的乐趣。
2.学习边唱儿歌边玩手指游戏。
3.能够跟着教师一起进行手指游戏。 |
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活 动
准 备 |
儿歌《五只小鸭》、儿歌内容相关图片
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活
动
过
程
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1.游戏导入
（1）教师带领幼儿一起玩手指变变变的游戏。（手指变变变，变成螃蟹爬；手指变变变，变成小鸟飞等等）。
（2）教师将一只小手变成五只小鸭，另一只小手变成鸭妈妈。
2.教师完整示范游戏玩法，引发幼儿兴趣
（1）教师一边示范手指游戏玩法时一边唱出儿歌内容。
（2）教师在示范游戏玩法时引导可以根据儿歌内容唱出不同的语调。
如：小鸭没回家时，我们边玩游戏边唱歌的声音应该是悲伤的；当我们把小鸭变回来时，我们边玩游戏边唱歌的声音应该是高兴的。
3.师幼游戏
（1）师幼一同玩手指游戏。
（2）唱到第三只小鸭时，教师可以引导幼儿跟随一起轻声的唱。
（3） 根据幼儿情况游戏2-3次。
（4）在游戏时教师应结合儿歌内容注意表情变化。
4.教师小结，活动结束
附游戏儿歌：
五只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，
母鸭叫着嘎嘎嘎，只有四只小鸭回了家。
四只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，
母鸭叫着嘎嘎嘎，只有三只小鸭回了家。
三只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，
母鸭叫着嘎嘎嘎，只有两只小鸭回了家。
两只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，
母鸭叫着嘎嘎嘎，只有一只小鸭回了家。
一只小鸭不听话，跑到很远地方去玩耍，
母鸭叫着嘎嘎嘎，没有小鸭把家回。
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活 动
反 思 |
优点;
1、 教师引导幼儿复习以前所学过的手指游戏，调动孩子的参与性。
2、 在活动中，教师首先自我演示游戏，要求倾听游戏；在游戏中出现了什么动物发生了什么事情， 幼儿在倾听方面有很大的进步。
3、 教师再次演唱歌曲让幼儿自由跟学手指游戏，在游戏中，幼儿跟随教师游戏。
4、 教师引导幼儿自由的与同伴交流以及玩耍，提高孩子的交往能力。
不足之处：
教师活动中，应该应用多种不同的方式来激发孩子的参与性。就不会显示的有单调了。幼儿在于同伴交流中多半孩子能认真地变现自己，但有个别幼儿没有很意识到交流什么。
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