语言、科学：我摸到的是……
2013-10-10 23:31:38
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第__7_周
|
活动时间 |
2013.10.10周四上午（1） |
活动内容 |
语言、科学：我摸到的是……
|
|
活 动
目 标 |
1.乐意主动参与游戏，愉快交流自己的感受。
2.认真倾听同伴的描述，分析、推理、猜测出物体的名称。
3.能用准确的词语描述所触摸物品的主要特征。 |
|
活 动
准 备 |
手感、质地、形状不同的物体：磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长
|
|
活
动
过
程
|
1.教师出示各种物品，引导幼儿观察，初步感知讲述对象。
（1）教师将所有物品摆放在桌上，引导幼儿一一指认。
提问：桌上有什么？它是什么样子的？
（2）教师将物品按质地、形状、大小的相同与不同，有次序地先后放入筐内。
2.游戏：我摸到了什么……，引导幼儿运用已有经验描述物品的特征。
（1）教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：请一名幼儿上台，背对全体幼儿站在桌子旁，蒙上眼睛触摸筐内的特品，然后用语言描述这件物品的形状、特征，请全体幼儿猜测。
规则：①全体幼儿都不能偷看；②触摸物品的幼儿不能直接讲出物品的名称，只能用语言进行描述。
（2）个别幼儿上台触摸、讲述，帮助幼儿归纳讲述思路。
请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品。
提问：谁讲得最清楚，让大家一猜就知道他说的物品是什么?
帮助幼儿归纳这样的讲述思路：这个物品是什么样的，摸在手中有什么感觉?
（3）结伴触摸讲述，教师指导幼儿用准确的词语描述。
幼儿两两结伴相互触摸口袋里的物品，讲述并相互猜测“我摸到了什么”。
3.游戏：请你找找它……，引导幼儿迁移经验。
(1)教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：教师描述一个物体触摸时的特征，请幼儿上来摸出此物体。找到以后，再由幼儿说说它的特征。集体判断物品是否正确。
规则：上台触摸的幼儿不能用眼晴偷看，只能通过触摸拿出物体。
幼儿两两结伴游戏。
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1、教师课前给幼儿准备了大小不同的物体，并指导幼儿观察物体的特征。来提高幼儿的积极性。
2、活动中，本班幼儿对科学探究这方面很感兴趣，教师一一介绍物体的特征。教师能及时的应用魔术的形式来激发幼儿的参与性，幼儿在活动中大胆的与同伴交流自己的想法。
3、教师出示魔术箱交代活动规则，幼儿在触摸中大部分幼儿根据自己的触摸大胆的讲叙物体的特征。
4、幼儿在触摸使，大部分幼儿能认真的倾听同伴的讲叙并能及时主动地举手发言。
不足之处：
幼儿在本活动中表现很积极主动，根据特征来区分物体的形状。而上来触摸的幼儿能清楚的讲叙物体的形状，但有个别幼儿在触摸的过程中直接把物体出现在同伴面前。教师在这方面要多加以指导。教师在整节活动中时间把握度不是很全面，幼儿讲叙的时间有些过长，尽量把握好时间。
| |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
