艺术、语言：花手帕
2013-09-18 06:27:34
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第__4_周
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活动时间 |
2013.9.17周二上午（2） |
活动内容 |
艺术、语言：花手帕
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活 动
目 标 |
1.对装饰活动感兴趣，感受图案的对称美。
2.能大胆、清楚地表达自己对图案的看法。
3.学习用点、线及对称的方法装饰手帕。 |
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活 动
准 备 |
收集各种有左右对称团的手帕或手帕图片资料并在活动前做成一个展览，水彩笔，操作材料2《美丽的花手帕》（或者各种形状的绘画纸）。 |
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活
动
过
程
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1.手帕博览会，引导幼儿感受手帕上图案的美。
（1）幼儿自由参观并介绍博览会中自己收集的手帕或手帕图片。
（2）幼儿欣赏并讨论图案的对称美。
提问：这些图案有什么特别的地方？
引导幼儿讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配。
2.抛出话题，引导幼儿相互大胆地交流。
提问：说说自己最喜欢哪一块手帕？为什么？
手帕上的花纹怎样排列比较好看？
手帕上花纹的颜色怎样搭配比较漂亮？
3.“我是小小手帕设计师”，引导幼儿在操作材料2《美丽的花手帕》进行创作。
（1）教师提出问题，激发幼儿创造的兴趣。
提问：你想设计什么样的花手帕？怎么画？
（2）教师向幼儿交代作画的要求。
用不同的花纹及对称的方式装饰手帕。
（3）幼儿自主选择不同形状的绘画纸进行装饰，教师巡回指导。
4.作品展示、欣赏、评价，引导幼儿相互交流。
将手帕图案展示在活动室的美工区内，引导幼儿互相学习和欣赏，评选哪块手帕最漂亮。
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师在活动前给孩子丰富的材料激发孩子的参与性。
2、教师在网上搜查一些图案不同的手帕给孩子观看，大部分孩子能根据教师的问题，观看手帕不同之处进行回答。
3、孩子在活动过程中能大胆的、清楚地表现自己的看法。
4、在操作中，孩子对美术很有积极性，能大胆的画出自己所想的图案并用不同的颜色进行装饰。
5、教师给幼儿作品展示并请孩子向伙伴介绍自己的手帕用了什么方法和图片。
不足之处：
1、教师在给孩子观看不同手帕的图案时，可以提出更多有关手帕之间的问题，问题有些过于简单，通过观察大部分幼儿能图形和不同的花纹进行自由的讨论。教师在介绍手帕时没有重点的讲解颜色的搭配，但孩子在操作中完成的很好。孩子在操作中有个别新生不知道怎么搭配颜色才能使图片更加的完美。教师在颜色搭配上要多加的指导。 | |
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