科学、语言：我们的小手

活动时间

2013.9.12周四上午（2）

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1.教师组织幼儿自主选择材料分组操作导入活动，激发幼儿的兴趣。
（1）教师向幼儿交代操作材料以及操作要求。
（2）幼儿自主选择操作材料分组操作。
（3）师幼共同小结，引导幼儿感知小手的作用，体会到自己小手的能干。
提问：刚才你做了什么? 是用什么做的? 除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?
2.引导幼儿观察，初步了解、认识手的主要构造。
（1）通过提问，引导幼儿了解手的主要构造。
提问：我们的手由哪几个部分组成？
3.出示手的图片以及游戏，引导幼儿认识各手指的名称。
    (1)教师出示手的图片，引导幼儿初步掌握手指名称。
    (2)游戏“看谁戴得快又对”，进一步巩固认识手指名称。
    游戏玩法及规则：老师说一个手指的名字，幼儿拿一个动物的指偶戴在相应的手指上。如：请把老虎带在大拇指上等等。
    4.通过提问引导幼儿讨论，了解保护手的方法。
提问：如果没有手会怎样? 我们可以怎样保护手?
老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

活 动

反 思

优点：

1、孩子对手都掌握的很好，在生活中怎样保护小手。

2、通过实际操作，让幼儿了解手能帮助我们做一些力所及能的事情之外。还可以去帮助别人做事情。

3、教师在活动中让每位幼儿手中带有指环，能根据教师的口令分别带人到不同的手指上。

不足之处：

本节活动幼儿的参与性不高，幼儿在回答问题中有些散漫，教师要根据幼儿的参与性出发，多增加幼儿感兴趣的东西，但幼儿在带指环的时候，大部分幼儿都能根据教师的指令带入到不同的手指中。在这个过程中有个别幼儿年龄有些小，没有分清楚手指的名称，教师在幼儿出现错误时要加以指导与纠正。