语言、社会：种莲子
2013-11-12 20:26:22
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_12__周
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活动时间 |
2013.11.12周二上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：种莲子 |
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活 动
目 标 |
1.能遵守游戏规则，与同伴愉快地进行游戏。
2.注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3.通过种莲子的游戏，学习使用连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 |
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活 动
准 备 |
幼儿已熟悉儿歌内容。
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活
动
过
程
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1.教师组织谈话，引导幼儿学习描述他人。
（1）教师组织谈话：我的朋友，引导幼儿从外形、发式、衣着等特征描述他人。
（2）教师示范描述“我的朋友”，并请个别幼儿描述他在班级中的朋友。
（3）帮助幼儿梳理描述的方法。
2.引导幼儿学习游戏中的儿歌，熟悉儿歌内容。
提问：儿歌里说了什么？你记住了哪一句？
3.教师交代游戏玩法及规则。
玩法：一名幼儿扮演种莲子的人，其他幼儿扮演泥土。围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，集体念游戏儿歌。扮种莲子的幼儿边说儿歌，边从每个幼儿身后走过，并且把莲子悄悄放入一位幼儿手中。念完儿歌后，扮种莲子的幼儿走到中央，并描述拿莲子幼儿的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请其他幼儿来猜。猜对了，有莲子的幼儿就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续；如果没有猜对，继续猜测，直至猜对为止。
规则：
（1）游戏时须念儿歌，扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
（2）种莲子的人在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，然后用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
（3）被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
4.师幼游戏，鼓励幼儿用较连贯的语句来描述同伴。
（1）教师扮演种莲子的人，带领全体幼儿边念儿歌边游戏。
（2）师幼再次游戏，教师小结游戏情况。
教师注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿声音宏亮的念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子后，都要注意保密，为幼儿自主游戏做好铺垫。
5.幼儿自主游戏，教师引导幼儿注意倾听他人的描述。
（1）请一名幼儿扮演种莲人，再次游戏。
（2）游戏反复进行。
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师在活动中积极调动幼儿的参与性，大部分幼儿参与性很浓厚。、
2、教师在活动前，根据幼儿的兴趣点出发，鼓励幼儿大胆地在集体面前介绍好朋友，并能跟着不同的特征进行简单的描述。大部分对这个游戏很感兴趣，同时观察能力也得到了很大的提高。
3、教师讲解游戏规则后，教师与幼儿一同玩耍幼儿随着儿歌能做出一些较为简单的动作，教师及时给与了评价与鼓励。
4、大部分幼儿能掌握儿歌与规则进行游戏，能按照同伴所描述地去寻找答案。
不足之处：
本活动幼儿的兴趣点很高，所以幼儿掌握的很好。但教师在组织过程中是否可以利用多种方式来积极孩子的参与性，使本活动更加有趣味性。幼儿在游戏中，有个别幼儿没有大多的规则意识，比如：睁开眼睛看、喜欢插嘴等，教师应在活动中，进行纠正。 | |
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