语言、科学：我的伞儿撑起来
2013-11-05 23:58:03
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_11__周
|
活动时间 |
2013.11.5周二上午（1） |
活动内容 |
语言、科学：我的伞儿撑起来 |
|
活 动
目 标 |
1.乐意扮演小动物，以愉快的情绪参与游戏。
2.能注意倾听指令，迅速做出反应。
3.理解并遵守游戏规则，能正确区分走、跳、游、飞等词 |
|
活 动
准 备 |
小动物图片若干、各种小动物胸饰若干（总数与幼儿人数相同）；幼儿雨伞、彩虹伞、雨具若干件。 |
|
活
动
过
程
|
1.教师组织分类游戏：为动物找朋友，激发幼儿参与游戏的兴趣。
教师出示动物图片，引导幼儿根据动物行动特征进行分类
提问：小鸟会飞，所以它是飞飞的朋友。飞飞的朋友还有谁？谁是跳跳的朋友？小鸡的朋友是谁？
2.根据儿歌讲述故事，帮忙幼儿理解游戏规则。
草地上，许多的小动物都出来玩了，它们有的会飞、有的会走、有的会游，还有的会跳，我们叫他们是走走的朋友、飞飞的朋友、游游的朋友、跳跳的朋友……突然，轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨了。
（1)倾听故事，引导幼儿回忆生活经验大胆表达。
提问：请帮小动物们想想，有什么办法能不被淋湿，又能继续在草地上玩呢？
（2)完整讲述儿歌，引导幼儿了解游戏规则。
轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来，XX的朋友快进来。
提问：伞儿请的是谁？它要怎么进来呢？（以此类推，帮助幼儿了解规则)
3.幼儿游戏:我的伞儿撑起来，引导幼儿熟悉游戏规则与玩法。
（1)教师讲解游戏玩法、规则。
玩法：教师参与游戏，双手撑开当伞站于幼儿围成的圆内，幼儿边念儿歌边围圆走，听到“伞儿伞儿撑起来，XX的朋友快进来”时，佩戴相应头饰的幼儿便以小动物的行动方式进入伞下。听到口令“太阳出来了”时，伞下的幼儿学小动物回到原位。
规则：注意听清是“XX的朋友快进来”，边进伞边回应“我是XX（小兔）X（跳）进来” 。
（2）幼儿自选角色，教师带领全体幼儿边念儿歌边游戏。
（3）教师提供雨具，幼儿分组游戏。
（4）幼儿自由组合，自主开展游戏。
4.教师小结，结束活动。
|
|
活 动
反 思 |
优点：
1、教师在活动中为幼儿准备很充足的材料，使幼儿能在游戏中以愉快的情绪参与活动。
2、活动中，教师以“神秘人”来引导幼儿的参与性，分别引出“飞飞、走走、跳跳、游游”四个简单的词，教师并加以指导。
3、根据不同的词语教师出示动物头饰，引导幼儿对动物的特征进行分类。欣赏故事、儿歌，引导幼儿回忆生活经验并大胆表达。
4、第一次游戏中，大部分幼儿选择自己喜欢的动物进行游戏，能遵守规则倾听教师所说的进行回应。
5、二次游戏时，幼儿自由选择动物并做出相应的动作。
不足之处：
教师在引导幼儿给动物进行分类时，应多让幼儿说并根据动物特征做出动作。应场地较窄幼儿在游戏时不能很好的掌握游戏规则。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
