语言、艺术：爸爸的手

活动时间

活动内容

语言、艺术：爸爸的手

活 动

目 标

活 动

准 备

1.活动前，幼儿与爸爸一同玩游戏并观察爸爸的手；幼儿已有绘画过各种线条的经验。
2.教学CD《爸爸的手》。
3.两张不同大小手的照片；多张不同线条、图案、颜色装饰的“爸爸的手”图片；水彩笔、记号笔、油画棒；剪成“爸爸的手”形状的绘画纸若干。

活

动

过

程

 1.教师引导幼儿谈话，调动幼儿已有经验。
（1）交流爸爸的手，萌发对爸爸的爱。
提问：你和爸爸手拉手玩过游戏吗？爸爸有一双怎样的手？爸爸的手为你做了一些什么事情？你爱爸爸吗？为什么？
（2）教师出示大小手照片提问，引导幼儿观察。
提问：你发现爸爸的手和你的手有什么不一样的地方？
教师应注重引导幼儿用完整、连贯的语言进行表达。
 2.逐一引导幼儿欣赏作品图片，引导幼儿观察、了解线描的方法。
提问：这幅“爸爸的手”上画了什么？有些什么颜色？用了哪些线条？
教师根据幼儿的回答进行小结并向幼儿介绍线描的方法。
3.教师提问，引发幼儿思考，幼儿自主创作。
（1）教师提问，引发幼儿思考。
提问：如果请你来装饰爸爸的手，你会怎样来装饰呢？用什么线条、图案来装饰呢？为什么？
（2）介绍材料，幼儿作画，教师进行分层指导。
幼儿绘画时，教师应注意进行分层次进行指导，引导能力弱的幼儿用线条进行装饰并涂色，引导能力强的孩子注意线条的粗细、变化，并且引导幼儿注意装饰的布局及颜色。
4.展示、评价作品，引导幼儿大胆的与同伴相互介绍自己所选的材料、进行的装饰。
（1）幼儿介绍自己作品。
提问：谁愿意来介绍自己的作品？你是怎么装饰的？
（2）幼儿互评、欣赏。
    提问：你最喜欢哪一幅“爸爸的手”？为什么？
活动建议与提示
 1.本次活动的重点是了解爸爸的手和自己的手的不同之处，并能自主选择材料进行绘画。活动的难点是创造性地用线条图案装饰爸爸的手。
2.活动后，将幼儿的作品，贴在活动室里作为环境布置，并鼓励幼儿多了解爸爸做的事，引导幼儿欣赏散文《爸爸的手》。
    3.此活动宜在父亲节前后开展。
    4.活动前，请家长利用休息时间与幼儿一起进行游戏“小手和大手”，让幼儿比比说说自己的手与爸爸的手有什么不同，增进亲子感情。
附：散文
爸爸的手
　　我的爸爸有一双大大的手，爸爸的一只大手就能抓住我的两只小手，还能托着我的屁股，把我高高举起，让我在天空中飞翔。   
　　大冬天的时候，我的小手冻得红红的，爸爸的大手抓着我的小手，使劲地搓呀搓，我的小手更红了，但再也不冷了。   
　　大热天的时候，爸爸的大手为我拍起蚊子来“啪啪”直响，蚊子在爸爸的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空，爸爸的手轻轻地为我扇着扇子，为熟睡中的我驱赶蚊子。   
　　……
　　我的手也在慢慢地长大，什么时候我也能有一双爸爸那样的大手？

活 动

反 思

优点：

1、课前教师引导家长与幼儿观察爸爸的手指，一同绘画爸爸的手并带回幼儿园。

2、教师根据已有经验，调动幼儿与爸爸的萌爱之情。在活动中，个别幼儿在描述爸爸的手指时，能较好的表达自己的想法。

3、教师出示“爸爸的手”引导幼儿观察各种线条，并用完整的语言讲叙名称。

4、幼儿在绘画中，大部分幼儿能引用不同的线条以及图案给爸爸的手进行装饰。通过绘画大部分幼儿的作品有很大的提高。

不足之处：

活动中，教师应使用多样的形式提高幼儿的参与性，教师在引导幼儿对爸爸的感情时，应在活动前指导家长在家观察爸爸的手，为活动进一步的做好铺垫。幼儿在绘画中，有少数幼儿喜欢离开位置、有吵闹的现象，教师应在活动前注重地提出要求。应及时给幼儿的作品进行评价。