14、3、18（周二）上午2 社会、健康：同伴生病了

活动目标

1.愿意主动的关爱同伴，体验关心别人带来的快乐。

2.尝试用自己的方式表达对生病同伴的关心。

3.知道生病的同伴需要大家的关爱，学习慰问、关心同伴的方法。

活动准备

情景表演片段《我生病了》。

活动过程

1.回忆生病的感受，对生病同伴有初步的关爱之情。

提问：你生病的时候有什么感觉？你心里想些什么？想做些什么？

教师鼓励幼儿与同伴交流自己生病的经历，谈谈生病的感受。

2.观看情景表演《我生病了》，体验生病时渴望关爱的迫切心情。

（1）观看情景表演，体验感受。

提问：看完这个表演，你有什么感觉？

（2）交流讨论，学习如何关心生病的同伴。

提问：如果是你，你想用什么方式表达对生病同伴的关心？你想为他做些什么？可以对他说些什么？

3.结合本班的实际情况，讨论慰问生病的同伴的方式。

（1）与同伴讨论关心、慰问生病同伴的方式。

提问：最近我们班X X小朋友生病了没有来上幼儿园，你想用什么方式慰问他呢？

（2）交流“打电话慰问同伴”时应注意的问题。

提问：我们打电话慰问他的时候，要注意一些什么？你在慰问他的时候，准备说些什么？ 

教师根据幼儿的回答进行小结：时间不宜过长、声音不宜过大，并清楚地表达自己的慰问之情，同时我们可以问问他生了什么病、为什么会生病、医生有什么建议、需要我们什么帮助等问题。 

（3）组织幼儿打电话问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。

     4.自由交流，学习关心自己和身边的人。

    提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？如果自己生病了，我们可以怎么做？怎样才能少生病？

    教师根据幼儿的发言，进行梳理、小结。

活动反思：

活动情况：

本次活动中幼儿对如何关心生病的同伴有了一定的了解，如：“生病的同伴需要大家的关爱”，在活动中幼儿能够积极主动的寻找照顾生病的同伴的方法以及注意事项、学习慰问、关心同伴的方法，如：打电话、陪伴自己的小朋友等，在活动难点：“尝试用自己的方式，表达对生病同伴的关心”的达成有所欠缺，此环节教师可以加入随后的区域活动中，利用角色表演、情景扮演的方法让幼儿尝试用自己的方式表达对生病同伴的关心。

活动建议：

1.在区域活动中创设情境，让幼儿通过角色表演、情景扮演的方法尝试用自己的方式表达对生病同伴的关心。

2.活动中，教师可以结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人；根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。

3.建议家长教育幼儿关爱生病的朋友，引导幼儿用合适的方式表达自己的关爱之情。