14、3、18（周二）上午1 语言、科学：春天的电话

活动目标

　　1.感受同伴之间相互关心、分享的快乐。

2.能说出故事中的角色对话，并尝试分角色进行表演。

3.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

活动准备

1.阅读材料1《春天的电话》。

2.图片（自备，根据阅读材料制作）；小动物的电话号码卡；电话道具。

活动过程

    1.教师以谈话导入活动，吸引幼儿对春天环境变化的关注。

    提问：春天来了，大地上会发生哪些变化？听听故事里的小动物们怎么说。

2.教师讲述故事，逐步引导幼儿熟悉、理解故事内容。

（1）教师以生动、活泼的语调，完整讲述故事，引导幼儿欣赏、表达。

提问：故事里都有谁？说了一件什么事？

（2）教师分段讲述故事，出示相应挂图与电话号码卡，引导幼儿熟悉故事内容。

第一、二段，提问：1，2，3，4，5是谁的电话号码？小胖熊给小松鼠打电话，说了一个什么样的好消息？你能用故事里的话说出来吗？ 

第三段，提问：小松鼠听到春天来了的好消息后是怎样做的？小白兔的电话号码是多少？你能试着像故事里一样给小白兔打电话，说出这个好消息？

第四段，提问：小白兔打电话告诉了谁？它发现了春天的什么变化，是怎样说的？

教师引导幼儿观察小松鼠、小白兔、小花蛇的电话号码，发现电话号码的变化规律。提问：他们的电话号码一样是怎样变化的？你觉得小狐狸的电话号码可能是多少？如果你是小花蛇，你会告诉小狐狸春天的什么消息呢？

第五、六段，提问：小花蛇、小狐狸发现了春天怎样的变化，打电话时，分别是怎样说的？

（3）教师讲述故事尾声（第七、八、九段），引导幼儿讨论，感受同伴之间相互关心、分享的快乐。

提问：小黑熊接到朋友分享的电话后向朋友说了什么？大家分别是怎样做的？故事中小动物们的心情怎样？为什么呢？

3.教师播放课件，引导幼儿复述故事中的对话，尝试故事表演。

（1）教师播放课件，引导幼儿根据课件图片提示练习复述故事对话。

（2）幼儿自选角色进行对话练习。

提问：你想扮演哪个小动物，和谁分享春天的好消息？应该怎样说？

（3）教师旁白，鼓励幼儿集体表演。

（4）幼儿自选角色，利用电话道具进行分组表演，教师旁白并指导。

指导要点：修补对话，并及时小结幼儿的表演情况。

5.教师小结，结束活动。

活动反思：

活动情况：

 本次活动的中教师通过分段朗读、完整欣赏、观看挂图等帮助幼儿理解故事内容，能够了解并说出春天的基本特征。最后部分幼儿能够根据前面几个小动物电话的规律尝试说出小狐狸的电话；最后，通过角色扮演大部分幼儿能说出故事中的角色对话，并尝试分角色进行表演，但个别幼儿角色意识不强。

活动建议：

1.鼓励幼儿大胆、大方的进行角色表演，在表演中加入动作、表情等。

2.活动后，教师可以引导幼儿积极观察生活中常见的数字，感知数字的用途。

3.充分利用区域活动的功能，可以将图片投放到表演区，鼓励幼儿继续进行表演；也可以开展餐前或离园谈话，引导幼儿分享自己的趣事或感受，提升对“分享快乐”的认识。