2013、4、9（周二）上午（1）语言、艺术：小狗汪汪的生日

活动时间

2013、4、9（周二）上午（1）

活动内容

语言、艺术：小狗汪汪的生日

活 动

目 标

1.欣赏故事，体验小动物一起过生日的快乐。

2.能自己动手为小狗设计漂亮的花衣。

3.理解故事内容，学说短句：某某某，请你和我一起过生日吧！

活 动

准 备

幼儿有过过生日的体验。

蛋糕替代物，蜡烛，小狗、小鸟、小猪头饰（数量同幼儿人数相同）

教学挂图、阅读材料1《小狗汪汪的生日》，操作材料2《我给小狗穿新衣》

活

动

过

程

1.教师出示“大蛋糕”插上蜡烛，引入活动。

（1）幼儿回忆自己过生日时的快乐情景。

（2）师：这是什么？什么时候要吃生日蛋糕？你的生日是怎么过的？

2.出示教学挂图，幼儿欣赏、理解故事内容。

（1）师：今天，小狗汪汪过生日，你们猜猜，它过几岁生日？哪些好朋友会过来和它一起庆祝？

（2）教师逐一出示教学挂图，讲述故事《小狗汪汪的生日》

师：故事的名字叫什么？小狗汪汪过几岁生日？你是怎么知道的？哪些朋友来给汪汪庆祝生日？

（3）幼儿学说故事中的短句、对话。

师：小狗听见小鸟的歌声，对小鸟说什么了？

（4）幼儿一起唱生日歌，为小动物庆祝生日，分享小动物过生日的快乐。

送礼物。

3.出示操作材料2《我给小狗穿新衣》，全体幼儿用自己喜欢的颜色给小狗设计新衣服，并尝试说说赠言。

活 动

反 思

此次活动的重难点在于让幼儿说出短句“xxx请你跟我一起过生日”。为了突破重难点，我在活动过程中设置了分段欣赏故事，重点引导幼儿注意汪汪对小鸟说了什么，来引出短句“xxx请你跟我一起过生日”并且鼓励幼儿跟教师一起说出短句，为了加深幼儿对短句、故事的理解，在活动过程中设置了角色扮演，让幼儿在情境真切的感受到，并理解运用短句，达到提升幼儿语言水平的目标。在活动过程最后，为了集中幼儿注意，照顾到每个幼儿都参与活动，教师将幼儿分成三大组，分别扮演不同的角色进行情境表演。在角色扮演的过程中幼儿的注意是非常集中的，在结束时对活动目标进行了拓展，请幼儿自主表达礼貌用语，有幼儿能够完整的表述短句。

活动不足：

1、教师所提问题的完整，教师在说完故事后问“都有谁来了啊？”可以换成“小狗汪汪的生日都有谁来了？”这样让幼儿形成一个完整表达的习惯。

2、在教具材料的摆放上不够科学，教师的版面摆的太靠前了，以至于两边前面的幼儿不能看到版面的内容，有幼儿下位去观察版面，在教具材料的摆放上应该照顾每个幼儿，方便他们观察，避免消极等待，注意分散。

3、在最后分三大组角色扮演的时候，幼儿表现出自己所扮演的角色分不清的状况，教师没有在分好角色后，对幼儿角色进行一个确认的过程，可以问一下“小鸟在哪？”幼儿举手示意，让幼儿更明确自己的角色。

4、教师在讲故事的时候语气语调可以在夸张，生动一些，让幼儿感受到那个情境，用教师的肢体、语言将幼儿带入情境中，这样幼儿注意力会更集中一些。