2013、4、8（周一）下午（2）手指游戏：小手拍拍

活动时间

活动内容

手指游戏：小手拍拍

活 动

目 标

活 动

准 备

录有《我有一双小小手》磁带、录音机，手的图片。

活

动

过

程

1.认识自己的手。

    一道幼儿观察自己的手，教师提问;小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？你有几只手？每个手有几个手指头？

    2.认识并学说手指名

师：伸出双手小朋友你们也和老师一都有一双手，他们是好朋友，还帮助我们走很多的事情，

 3.叫幼儿学读儿歌《手指歌》并 表演相应的动作。

 4.玩手指游戏。

附儿歌：

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）­

　　手指伸出来，（伸出你的食指）­

    眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）­

    眼睛在这里，（指你的眼睛）­

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

活 动

反 思

本次活动的重点是让幼儿学会唱儿歌《小手拍拍》，并尝试边唱边做动作。幼儿在教室的带领下基本掌握了游戏的玩法，在玩的过程中学会了儿歌《小手拍拍》，在教师的带领下能够准确的指出五官的位置，体验到游戏的快乐。

不足之处：

1、当教师引导幼儿说出鼻子眼睛耳朵眉毛嘴巴之后，明确给幼儿提出这是五官，五个好兄弟，幼儿表现出比较迷茫的表情，并不理解，但是教师只是一带而过，并没有重复让幼儿能够理解，以致后续活动中当教师说到五官或五个好兄弟的时候幼儿多数表现出疑问的神情。

2、加入拍拍手动作的时候，教师示范不规范，提要求的时候说是拍拍两下，但是在唱的时候教师自己从第一句就开始拍，导致后面有幼儿在胡乱拍手，幼儿一兴奋，就有点注意分散。

3、活动时间的把握不够到位，教师在组织活动的时候没有注意时间的分配，到活动后期，大部分幼儿已经不能够集中注意力，只顾玩自己的。

4、教师没有注意保护幼儿嗓子，整个活动幼儿都在唱，中途可以设置让幼儿只听音乐做动作，小嘴巴休息一下，达到动静结合，松弛有度。