2013、3、28（周四）上午（1）语言、艺术：大红虾

活动时间

2013、3、28（周四）上午（1）

活动内容

语言、艺术：大红虾

活 动

目 标

1.愿意把自己喜欢的食物与爸爸妈妈一起分享

活 动

准 备

挂图，教学CD 阅读材料《大红虾》

活

动

过

程

1.出示大红虾的图片引出活动

教师提问：图上有什么？

你们吃过虾吗？怎么吃的呢？

2.出示阅读材料《大红虾》，引导幼儿阅读，初步理解儿歌内容

（1）教师示范朗读儿歌，幼儿倾听

（2）幼儿跟老师一起念儿歌，引导幼儿正确的发音

（3）放教学CD《大红虾》，幼儿边做动作边念儿歌

3.引导幼儿迁移作品经验，初步懂得与人分享的道理

（1）提问：如果吃饭的时候有你最喜欢吃的东西，你会怎么做？

（2）鼓励幼儿回家后实际行动和爸爸妈妈一起分享

4.活动小结

活 动

反 思

这节课的重点是让幼儿学念儿歌，教学过程分为三个环节。

第一个环节是以猜谜语的形式导入主题，大部分幼儿在导入部分都很积极投入思考问题。

第二个环节是编造一个故事并出示相应的图片，引导幼儿初步了解儿歌内容。第三个环节是欣赏教师念儿歌，然后分组念儿歌。最后还进行了知识迁移。

在教学过程中，我采用了提问法和图片示范法，还使用了肢体语言，这样会吸引带动幼儿的活动积极性。不过，我认为这节课还存在很多的不足：第一，没有提针对性的问题，局限了幼儿的思维。第二，我的语言不够精炼，两个环节之间缺乏恰当的衔接词，这会分散幼儿的注意力。第三，本来设计了一个让幼儿模仿表演的环节，后来没有进行，也没有给活动作一个总结。第四，我忽略了幼儿欣赏儿歌的环节，我记得在活动中，我只是带有肢体语言地念了一遍，然后就接着邀请个别幼儿上前复述儿歌，我应该多念几遍，念的时候可以带有夸张一点的表情，这样会吸引幼儿的注意力。第五，我应该在引导幼儿学习儿歌的时候，提一些问题，加深他们对儿歌内容的理解。第六，最后有一个知识迁移的环节，我也可以引导幼儿之间的讨论，这样更能让幼儿了解儿歌的深层含义，懂得与自己的爸爸妈妈分享爱吃好吃的食物。