2013、3、25（周一）下午（1）体育游戏：拖小猪

活动时间

2013、3、25（周一）下午（1）

活动内容

体育游戏：拖小猪

活 动

目 标

1.乐意参与活动，体验玩球带来的快乐。

2.身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质得到提高。

3.拖物走，能保持身体平衡

活 动

准 备

1.幼儿人手一个小皮球。
2.幼儿人手一个纸圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。
3.在场地上画一个大圆。

活

动

过

程

1.教师带领幼儿一起做热身运动，激发兴趣。

幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。
2.游戏“捡皮球”。

玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
3.教师介绍游戏“拖小猪”的玩法及名称。

活 动

反 思

1.关于目标的设计：

         球类运动是幼儿最喜欢的运动之一，小猪是幼儿熟悉的动物形象，我把小猪形象的比喻成小猪，这样有利于激发幼儿参与游戏的兴趣。拖小猪这个体育活动对小班幼儿身体动作协调平衡能力的培养有很大的促进作用，符合小班幼儿年龄的特征和身心发展水平。

2.关于教学过程的设计：

         我一共设计了两大环节，第一环节是活动前的准备：热身运动，第二个环节是开始游戏，首先我交代了游戏的方法，并且示范了玩法，这个环节主要是让幼儿自由的游戏，这也是我教学的重点和难点。

3.优点和缺点：在活动中虽然我很认真的准备了教案和教具，但是有很多突发状况导致了我这个游戏活动无法开展。第一，本来是计划每个幼儿人手一个纸球，由于材料不够，所以我只能安排分组进行游戏，首先请男孩子玩游戏，然后再请女孩子玩，导致没球玩的幼儿消极等待。

第二 ，教室音响坏了，本来是打算在幼儿自由游戏过程中播放音乐的，这样可以激发他们的活动兴趣。第三，我今天上课站错方向了，导致幼儿没有分清楚站队的方向。第四，我过早的把游戏材料发给了幼儿，所以还没等我示范玩法，他们就几乎都在玩自己手中的纸球了。第五，今天中午急忙赶做的游戏材料绳子不牢固，还没开始玩游戏，就差不多有一半的幼儿的绳子就已经断了，所以下次一定要准备好游戏材料。第六，我缺乏巡回的指导，没有顾及到所有的幼儿。第七，也是最主要的原因，由于我是新来的实习老师，幼儿不怕我，因此我说的话没有一点威慑力，我的音量也不够大，我应该更加严肃点，让幼儿慢慢适应我的上课方式。