2013、3、14（周四）上午（2）听说游戏《猜猜你在哪头》

活动时间

2013、3、14（周四）上午（2）

活动内容

听说游戏《猜猜你在哪头》

活 动

目 标

 1.喜欢玩猜测性游戏，体验猜测成功的快乐。

    2.学习对游戏儿歌进行简单的改编，丰富游戏的内容。

活 动

准 备

小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干

活

动

过

程

  1.小朋友，今天我们班来了许多小客人，有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

    2.老师讲解游戏规则及玩法。

（1）游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

（2）规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

3.教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

4.小朋友，你们想不想把这个好玩的游戏教给自己的爸爸妈妈呀，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，好吗？结束活动。

儿歌：

                    请你猜猜在哪头

公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）

母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）

黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）

在这头，（快速缩回再伸出右手。）

在那头，（快速缩回再伸出左手。)

请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）

活 动

反 思

 活动优点：

1、材料准备较充分，充分吸引了幼儿的注意力。

2、活动过程中充分尊重孩子的意愿让孩子自由选着材料。

3、注意了培养孩子说话的完整性。

不足：

1、教师示范、讲解不够，幼儿自己操作时规则意识还搞不清楚，有的小朋友提出不喜欢跟谁谁谁玩时教师没有及时的指导。

2、活动时间把握不够准确，活动过程中时间分配出现不合理现象，结果导致幼儿游戏的时间偏短。