2013、3、12（周二）上午（1）语言、社会：爸爸的胡子

活动时间

2013、3、12（周二）上午（1）

活动内容

语言、社会：爸爸的胡子

活 动

目 标

1.体会爸爸对自己的爱的独特表达方式。

2.感受儿歌的风趣，愉快的进行朗读。

3.理解儿歌内容，学习翘舌音：刷。

活 动

准 备

幼儿被爸爸胡子扎的体验；教学CD《爸爸的胡子》；软毛刷一把

活

动

过

程

1.教师用软毛刷子分别刷幼儿的脸，请他们说说自己的感受。

2.引导幼儿说说被爸爸胡子扎的感觉。

提问：想一想，什么东西也能让你感到有些刺，有些痒？

          爸爸亲你时，你有什么感受？

3.幼儿学习儿歌《爸爸的胡子》

教师边做动作边完整的朗读儿歌。

教师提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

提问：儿歌里说了什么？为什么说爸爸的胡子像刷子？

刷子为什么老乡刷我的脸？你喜欢爸爸用胡子扎你的脸吗？为什么？

4.教师慢速念儿歌，并用动作提示幼儿一起跟着念儿歌，学习读准翘舌音：刷。

5.幼儿以分组，个别的形式朗读儿歌，教师鼓励幼儿将儿歌的风趣表现出来。

活 动

反 思

活动优点：

1、活动的选材贴近幼儿实际，孩子们有一定的生活经验；自己对儿歌的内容是比较熟悉的；

2、准备的材料也能恰到好处的在活动中使用；活动前幼儿教师对教材进行了熟悉并制作了相应的教具。

2、教师在带领幼儿熟悉儿歌时能伴有语调的起伏以及配上丰富的表情有一定的朗读技巧。活动的流程总体来说还算流畅。

不足之处：

1、活动中幼儿的发展价值体现的不明显，作为一堂语言活动，孩子们语言的发展不突出；2、针对活动中幼儿的情感教育还不到位，如爸爸对自己的爱、独特的爱的方式以及自己对爸爸的爱感受方面对幼儿的引导不够等等。