2013、6、13 周四 上午1 数学活动：数数小汽车有多少

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.对5以内数的认识感兴趣，喜欢动手操作。 
2.能大胆、完整地表述自己的操作发现，有良好的操作习惯。 
3.学习正确点数包括自己在内的5以内数量。

活 动

准 备

1.1～5的大数卡一套；红、蓝色小汽车卡片若干；3～5的数卡幼儿人手一套；小筐每组两个。 
2.操作材料1《数数小汽车有多少》。

活

动

过

程

1.复习4以内的数字，导入活动。 
2.正确点数数量为5的物体，认识数字5。 

（1）教师出示5辆小汽车，幼儿数一数，报出小汽车的数量。 
（2）提问：5辆小汽车可以用数字几表示？引导幼儿认识数字5，说说“5”像什么。 

（3）教师分别出示红、蓝汽车2、3、4、5辆，以不同排列形式呈现，请幼儿点数，说出总数，并配以数卡。 
  3.巩固复习5的点数及数字认读。 
（1）教师出示4辆小汽车，请幼儿数一数后，举起相应的数字卡片“4”。 
（2）教师举出数卡“5”，请幼儿认读并说说：应该拿出几辆小汽车？ 

（3）请一位幼儿将黑板上的4辆小汽车变成5辆小汽车，引导幼儿初步感知“4添上1是5”。 

（4）请幼儿迅速数出5辆小汽车摆在桌上，看谁又快又对。 

4.尝试点数包括自己在内的5以内数量，学习汽车安全过马路。 

（1）请幼儿手拉手找朋友。如：3个小朋友变3辆小汽车；4个小朋友变4辆小汽车；5个小朋友变5辆小汽车。 

（2）请幼儿变成汽车后玩安全过马路的游戏。

活动结束

活 动

反 思

活动优点：

1、用实物---汽车代替图片更加能有效的吸引幼儿的注意力。

2、及时鼓励幼儿大胆、大方的表达自己的想法，支持同伴间的合作，如对于性格较为内向的孩子鼓励其与性格较为外向的幼儿合作游戏---停车场的游戏。

3、结束较为巧妙，以停车游戏来结束活动，使得游戏贯穿整个活动的始终。

活动不足：

1、汽车数量较少只能轮流玩停车游戏既耽误时间又出现了部分幼儿消极等待的现象。

2、最后的停车游戏教师可以请小朋友扮演小汽车，这样既能避免部分游戏的消极等待又能增加游戏的趣味性。