2013、6、6 周四 上午2 语言游戏：笨笨猪

活动时间

2013、6、6 周四 上午2

活动内容

语言游戏：笨笨猪

活 动

目 标

喜欢阅读，进一步巩固对故事内容的理解，尝试运用故事中的语言进行角色对话。

活 动

准 备

资源包材料：幼儿读物2《笨笨猪》；教学CD《笨笨猪》。

活

动

过

程

1.幼儿自主阅读幼儿读物2《笨笨猪》，教师巡回观察指导，关注幼儿的阅读习惯，可提问：你有什么没看懂的地方吗？

2.幼儿自由结伴看图讲故事，教师巡回观察、指导，可提问：你觉得他讲得好吗？为什么？

3.播放教学CD，幼儿自由跟随录音学习故事里的角色对话，教师倾听。

4.收拾图书，整理语言区，结束活动。

活 动

反 思

活动优点

1、教师利用声音的粗细、高低变化吸引孩子同时也为后面幼儿进行模仿奠定基础。

2、时刻关注幼儿阅读习惯、倾听习惯的养成。

3、在活动中教师能充分尊重孩子的意愿，让其自主进行选择游戏的对象及自己所扮演的角色。

活动不足

面对游戏能力不是很强的幼儿教师可以适当进行干预或让游戏能力较强的幼儿带游戏能力较弱的幼儿一起进行游戏。