2013、5、30 周四 上午 1 数学活动：数数小汽车有多少

活动时间

2013、5、30 周四 上午 1

活动内容

活 动

目 标

1.对5以内数的认识感兴趣，喜欢动手操作。 
2.能大胆、完整地表述自己的操作发现，有良好的操作习惯。 
3.学习正确点数包括自己在内的5以内数量。

活 动

准 备

1.1～5的大数卡一套；红、蓝色小汽车卡片若干；3～5的数卡幼儿人手一套；小筐每组两个。 
2.操作材料1《数数小汽车有多少》。

活

动

过

程

1.复习4以内的数字，导入活动。 
2.正确点数数量为5的物体，认识数字5。 

（1）教师出示5辆小汽车，幼儿数一数，报出小汽车的数量。 
（2）提问：5辆小汽车可以用数字几表示？引导幼儿认识数字5，说说“5”像什么。 

（3）教师分别出示红、蓝汽车2、3、4、5辆，以不同排列形式呈现，请幼儿点数，说出总数，并配以数卡。 
  3.巩固复习5的点数及数字认读。 
（1）教师出示4辆小汽车，请幼儿数一数后，举起相应的数字卡片“4”。 
（2）教师举出数卡“5”，请幼儿认读并说说：应该拿出几辆小汽车？ 

（3）请一位幼儿将黑板上的4辆小汽车变成5辆小汽车，引导幼儿初步感知“4添上1是5”。 

（4）请幼儿迅速数出5辆小汽车摆在桌上，看谁又快又对。 

4.尝试点数包括自己在内的5以内数量，学习汽车安全过马路。 

（1）请幼儿手拉手找朋友。如：3个小朋友变3辆小汽车；4个小朋友变4辆小汽车；5个小朋友变5辆小汽车。 

（2）请幼儿变成汽车后玩安全过马路的游戏。

活 动

反 思

活动优点：

1、利用情境导入法-----停车场，吸引孩子的眼球，在生活中，尤其是对于小班的孩子来说故事、玩具在课堂上的利用更有利于孩子们注意力的集中，恰当的教具投放也符合小班孩子的年龄特点。

2、教师在活动中能够充分尊重孩子，及时鼓励性格较为内向的孩子发言并注重培养孩子养成把话将完整的习惯，如：“停车场里有4辆小汽车……”等等。

3、初步培养孩子的合作、竞争意识，在最后环节中教师加入游戏并交代玩法，分组游戏，有利于孩子合作意识、竞争意识的培养。

活动不足：

1、由于汽车数量较少，在分组游戏时教师采用了拼插玩具充当小汽车，对于小班的孩子来说实物对他们会更有吸引力。

2、教师对活动时间的掌控不到位，导致最后的红绿灯游戏未能开展等等。