2013、5、23（周四）上午（1）社会、科学：我是节水娃娃

活动时间

2013、5、23（周四）上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.体验水对人们生活的重要性，懂得要节约用水

2.能想办法用有限的水做更多的事情

3.初步领会“节约”一词的含义

活 动

准 备

小盆水、脏杯子、抹布

活

动

过

程

1.情境导入：停水啦！

（1）提问：不得了，停水啦！停水了会怎样？

（2）引导幼儿自由讨论并发言

教师小结：谁在生活中很重要黏贴，人们的生活离不开水，如果停水了，我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗澡，打扫卫生。

2.师幼谈话：怎样节约用水？

（1）提问：我们经常要用水，谁会越来越少，怎样用水比较节约呢？

（2）师幼共同讨论和梳理节约用水的小窍门，

如：谁是关闭水龙头，用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花

3.游戏操作：用有限的水做尽量多的事情

（1）教师介绍草料，交代任务：用小盆的水完胜洗菜、洗杯子、洗抹布的任务，看谁的办法最好。

（2）幼儿分组讨论并操作，教师观察引导

 教师小结：学习正确的方法节约用水，既经济有环保，是一件光荣又快乐的事情

4.实践活动：我给花朵浇花

教师带领幼儿用游戏结束后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水，巩固幼儿的认知，进一步培养幼儿节约用水的意识。

活 动

反 思

活动优点：

1、利用情境导入法，小兔子求助，激发幼儿参与的兴趣。

2、每一环节下来教师会进行及时的总结和梳理，帮助幼儿初步树立节约用水的意识。

3、活动过程中教师始终以幼儿为主体，积极引导幼儿大胆表达自己的观点，鼓励班上性格内向的幼儿大胆、大方的发言。

4、随时注意培养幼儿的倾听意识，倾听教师的语言，更加学会倾听同伴之间的发言。

活动不足：

1、给与幼儿自由讨论的时间可适当延长，时间太短让个别幼儿还未来得及跟同伴表达自己的观点。

2、时间把握不到位，导致教师未能开展游戏实践活动。