2013、10、8（周二）上午（1）语言、科学：长高了

活动时间

活动内容

语言、科学：长高了

活 动

目 标

1.通过学习儿歌，感受成长带给身体的变化。

2.能用神气的语气和语调有感情的朗诵儿歌，表现出成长的自豪感。

3.在讨论身体外部特征表化（我现在还有什么东西变小、变短）的基础上尝试仿编第1、2句儿歌内容。

活 动

准 备

 根据儿歌内容绘制两幅挂图（穿着合身服装的幼儿正面图一幅；头戴小帽、衣裤过紧过小的幼儿正面图一幅）。

活

动

过

程

 1.组织幼儿游戏：找不同，帮助幼儿理解儿歌内容。

    教师出示两张图片，引导幼儿观察，发现图片中的不同之处。

提问：图片上画了什么？两张图片有什么不一样的地方？你是怎么知道的？为什么会有这些变化？

    2.学念儿歌，引导幼儿运用适合的语气语调朗诵。

（1）教师示范朗诵儿歌两遍。

提问：儿歌的名字叫什么？你记住了儿歌中的哪一句？

    （2）幼儿跟念儿歌两遍，教师重点引导幼儿念准“长、子”等字音。

    （3）幼儿分组朗诵儿歌两遍，请部份幼儿上台朗诵。

（4）全班幼儿根据儿歌内容配上相应的动作，边表演边朗诵。

    3.通过提问，引导幼儿模仿儿歌中的句式创编儿歌的第一、二句。

（1）说一说各自身体有什么变化、以前穿过的衣服有什么变化等。

    提问：为什么儿歌中说“花帽子变小了、花裤子变短了”？我们的身体还有哪些变化呢？

    （2）幼儿两人一组互相说说各自的其他变化。

（3）鼓励幼儿将讨论结果仿照儿歌的格式，编成诗句。

提问：你能把刚才说的这些，像儿歌中的句子那样说出来吗？

（4）引导幼儿朗诵新的儿歌。

附：儿歌

长 高 了

                     文 / 程宏明

　　                        花帽子，变小了，

                            花裤子，变短了。

                            妈妈乐，爸爸笑，

活 动

反 思

活动情况：

    本次活动的重点是学习儿歌，并用神气的语气和语调，有表情的朗诵儿歌。活动的难点是大胆表达自己的变化，尝试仿编儿歌的第1、2句。在活动中。大部分幼儿对儿歌都能有一定的熟悉和了解并且大胆的表达自己的变化，但在尝试仿编儿歌儿歌这一环节中教师及幼儿的表现便稍显得有些薄弱，一个是教师的引导不够，并未往仿编儿歌这一环节中进行引导；另一个就是幼儿对于仿编儿歌这一模式的教学手法接触不多，并未能真正理解什么是仿编。其次在有感情的朗诵儿歌的这一环节中幼儿的表演性不够。

活动建议：

1、在有感情的朗诵儿歌这一环节中教师的引导还应加强，如：自身在示范时可以加入适当的动作、表情等。

2、教师的随机应变、环节迁移的能力还应加强，如在仿编儿歌这一环节中大部分幼儿就已经大胆的表达自己身上的变化，如：裤子变短了、鞋子变小了等等。教师可以自然的过渡到仿编儿歌的环节中来。

3、活动延伸中教师可以采用谈话的形式让幼儿说说自己从小到大的一些变化，让他们更好的体验“长大了”的自豪感。