2013、9、30（周五）下午（1）音乐游戏：谁是带头人
2013-09-30 17:08:26
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__6_周
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活动时间 |
2013、9、27（周五）下午（1） |
活动内容 |
音乐游戏：谁是带头人 |
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活 动
目 标 |
1.在游戏中感受乐曲所表现的紧张、激烈的气氛。
2.能根据音乐用动作进行表达。
3.与同伴相互配合进行游戏，体验游戏成功时的成就感。 |
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活 动
准 备 |
《野蜂飞舞》的音乐磁带。 |
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活
动
过
程
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1.教师出示小蜜蜂的手偶，引导幼儿回顾小蜜蜂飞舞时的样子。
小朋友，这是什么？它是怎样飞的？请你用来学一学。
2.播放音乐，师生一起随音乐用手做模仿蜜蜂飞舞的动作，初步感受乐曲所表现的紧张、激烈气氛。
（1）教师带领幼儿一起随音乐做动作。教师用表情、肢体动作营造出紧张、激烈的气氛。
（2）幼儿自由地随音乐做动作。教师启发、鼓励幼儿能做出与别人不一样的动作，并能随音乐的变化变换动作。
3.师生一起随音乐玩“谁是带头人”的游戏。
（1）请一名幼儿上台，带领大家做野蜂飞舞的动作。
现在，老师要请一个小朋友当带头人，带着我们跟着音乐做动作。
（2）教师交代幼儿的玩法。
（3）幼儿开始游戏，在游戏中进一步感受乐曲紧张、激烈的气氛。
在游戏中，教师引导幼儿考虑，怎样才能找到带头人？带头人怎样才能不让别人找到自己？大家要怎样做菜能掩护好带头人？
4.教师小结，活动结束。 |
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活 动
反 思 |
活动情况：
本次活动与原有的教法不一样，采用了整合绘画（幼儿已有的生活经验--线描画）、语言游戏相结合让这次活动更加的活力。活动中幼儿参与的积极性很强，在活动中能积极体验同伴之间需要相互配合的乐趣，培养幼儿的合作精神。基本上完成了预设的目标，但是在引导幼儿展示作品和相互之间吸取教训的时间有点过长这个需要注意的。
活动建议：
1、开展活动前教师应该带领幼儿开展类似于带头人的活动，如：照镜子，让幼儿具备一定的经验。在此类游戏开展之前幼儿很少尝试过类似游戏，所以在教师讲解时幼儿的规则意识很薄弱，具体表现为游戏过程中的混乱，如：带头人不清楚什么时候适合变换自己的动作，其他小朋友也不清楚带头人在变换动作时自己应该怎么做等。
2、对于中班上学期的幼儿来说带头人的游戏是由很大的挑战性的，教师可以尝试降低游戏难度，如：利用餐前活动为幼儿铺垫经验或是在活动开展前让幼儿具备一定的此类游戏的经验。
3、在交代游戏玩法时教师应尽量用简单、明了的语言进行交待，其次，还应积极引导幼儿学习在倾听中认真倾听有效信息。 | |
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