健康、语言：爱玩火的明明
2013-09-30 18:00:27
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_6周
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活动时间 |
2013.9.30
周日上午（2） |
活动内容 |
健康、语言：爱玩火的明明 |
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活 动
目 标 |
1.关爱自身的安全，感受火给人们带来的帮助和危害。
2.能大胆地表达火给人们生活带来的帮助与危害，逐步提高自我保护的能力，避免危险发生。
3.通过故事，知道玩火的危害性，懂得在生活中不玩火。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已听过故事《卖火柴的小女孩》。
教学音带《爱玩火的明明》。
煮食、取暖、照明、工厂里冶炼钢铁、夜空中的焰火图片；图画书《卖火柴的小女孩》（自备） |
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活
动
过
程
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1.回忆故事内容，联系生活实际，了解火的用途。
（1）出示图画书《卖火柴的小女孩》，帮助幼儿回忆故事名称和主要内容。
提问：故事的名称叫什么？小女孩在擦亮火柴的一瞬间，看到了什么？想起了什么？
（2）引导幼儿说说生活中火的用途。
提问：火柴划出的火给小女孩带来了什么？火真有用，给小女孩带来温暖和光明。你还在什么地方看到过火？
（3）出示图片，幼儿联系图片说一说火在生活中都有哪些作用（煮饭、照明、取暖、工厂里冶炼钢铁……）。
2.倾听故事《爱玩火的明明》，了解玩火的危害。
（1）教师播放故事《爱玩火的明明》，幼儿认真倾听。
（2）引导幼儿理解故事内容。提问：听了故事，你有什么话想对明明说吗？原来火还会给我们的生活带来危害。你知道火还会带来哪些危害吗？生活中还有哪些东西容易着火？我们能不能玩？为什么？
（3）教师小结：火在人类的生活中起了很大的作用，同时也会给人类带来危害（烧伤人、烧毁房子、森林等）。
3.简单讨论预防火灾及发生大火时的自救方法。
（1）提问：我们应该怎样预防火灾的发生？万一发生火灾了要怎么办？
（2）幼儿自由讨论后集中表达，教师适时小结梳理。
（3）向幼儿介绍火灾的简单的自救方法。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们对活动中的故事非常感兴趣，倾听习惯有很大的进步，在倾听的时候认真，听完故事后能根据教师的提问进行回答。
2、玩火对孩子们来说，在平时生活中接触的还不是很多，因此，在活动中，教师有意识的引导孩子在认识到一些其他比较危险的东西，孩子们还是挺感兴趣的。
3、活动中教师有教孩子掌握一些简单的自我保护方法，孩子们能进行掌握。
不足：
如果活动中为孩子在视觉上准备一些图片 让孩子直接了解这些危险给我们带来的损失 孩子会了解更深刻 | |
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