2013、9、2（周四）上午（1）艺术、社会：我们一同握手

活动时间

2013、9、2（周四）上午（1）

活动内容

活 动

目 标

 1.尝试与同伴共同用乐器进行演奏，感受合作的快乐。

2.认真倾听音乐，能够随歌曲与同伴有节奏的进行演奏。

3.掌握节奏X  X︱X  — ︱，能够较准确的根据指挥手势进行演奏。

活 动

准 备

1.活动前，幼儿会唱歌曲《我们一同握手》，并认识碰铃及掌握碰铃的使用方法，知道简单的指挥手势。

2.教学音带《我们一同握手》；阅读材料2《表情卡》。

3.碰铃若干；图谱；节奏卡X  X︱X  — ︱。

活

动

过

程

 1.复习歌曲《我们一同握手》，导入活动。

2.引导幼儿学习节奏X  X︱X  — ︱，并用身体乐器演奏。

（1）出示节奏卡，教师示范。

（2）鼓励幼儿用拍手的形式，学习节奏型。

（3）鼓励幼儿用身体的不同地方进行演奏。

提问：除了拍手，我们还可以用身体的哪个地方发出声音，打出刚才的节奏？

3.教师出示整张图谱 ，引导幼儿学习演奏歌曲。

（1）引导幼儿观察图谱，理解图谱意思。

提问：哪个地方需要我们用乐器表现呢？如果用乐器表现，应该怎么做呢？

（2）教师出示碰铃，引导幼儿用乐器练习节奏X  X︱X  — ︱。

提问：用碰铃演奏应该怎么做？请你试一试。

（3）教师表演演唱部分，幼儿表演乐器演奏部分。

4. 幼儿分组进行演奏表演，教师指挥。

（1）教师提出演奏要求，引导幼儿掌握表演方式。

（2）分组进行演奏。

 女孩子演唱歌曲部分，男孩子演奏乐器部分。

     两两结伴表演歌曲。

5.引导幼儿收拾乐器，结束活动。

活 动

反 思

活动情况：

   活动开始前以复习歌曲的形式进行导入，然后用拍手的形式帮助幼儿熟悉歌曲节奏型，在出示教师事先制作的图谱这一环节中，幼儿的兴趣、参与度明显提高，大部分幼儿都能在尝试用身体的不同部位进行演奏，但由于是第一次接触图谱，大部分幼儿对此种教学方式表现的不是很适应且很难理解图谱所表示的意思或含义。

活动建议：

1、出示图谱教学前教师应该事先引导幼儿观察和理解图谱内容，以便能更加顺利的开展后面的教学。

2、注意活动的趣味性，除了教师的语气、语调表情可以提高幼儿的兴趣外还可以借助其他的辅助工具，如：乐器，此堂活动中教师若加入乐器活动会更加精彩，幼儿的注意力也会更加集中。

3、在指挥中教师的手势或幅度应该更加的清晰。