2013、9、24（周二）上午（2）社会、语言：我们一起劳动

活动时间

2013、9、24（周二）上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1.积极参与整理教室的活动，体验与大家一起劳动的快乐。

2.通过观察、商讨确定出整理的内容，以及和哥哥姐姐一起整理教室的方法。

3.模仿并学习哥哥姐姐整理教室，大方地在集体面前介绍自己。

活 动

准 备

事先与大班教师取得联系，做好本次活动的准备。

活

动

过

程

1.和幼儿一起商议活动内容，导入活动。

    （1）幼儿自由讨论，教师了解幼儿的想法并简单记录。

    提问：我们准备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教室，你想帮助他们整理什么？ 

    （2）教师小结归纳幼儿想法。

     2.教师组织幼儿到大班，共同讨论整理内容。

(1)鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己愿意一起劳动的想法，和哥哥姐姐一起劳动。

(2)通过观察，讨论出和哥哥姐姐整理教室的内容与方法。

提问：我们可以和哥哥、姐姐整理什么地方？怎么整理？

师幼小结出整理的地方和内容以及方法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。

     3.幼儿展开劳动，体验与大家一起劳动的快乐。

（1）幼儿体验整理教室，开展劳动，教师适时指导。

（2）幼儿结伴交流，教师巡回倾听。

    提问：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你学会了什么？最高兴的是什么？

    （3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

    4.请幼儿试着整理本班教室。

活 动

反 思

活动情况：

    活动中幼儿都能积极的参与到活动，积极体验劳动的乐趣，在帮忙整理教室的这一环节中，考虑幼儿收整的能力差异各异，采取合作的形式请能力较强的幼儿帮助能力稍弱的幼儿；在讨论整理教室时的方法这一环节中大部分幼儿都能积极、大胆且较为清楚的向同伴表达自己的观点，在倾听同伴间的讲话时幼儿的倾听意识也有所增强。

活动建议：

1、教师及时关注个别能力较弱的幼儿，给与适当的鼓励，让他们也能大胆的表达自己的观点。

2、为了达到活动的效果可以采取与大班教师事先商量好，为我们提供其活动场地，让幼儿身临其境的感受劳动的乐趣。

3、在总结这一环节中教师可以尝试让幼儿先总结然后教师再进行小结。