2013、9、23（周一）下午（1）建构游戏：我爱我家

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.与同伴共同用建构玩具、纸盒搭建家和家中的物品，体验合作游戏的快乐。

2.大胆想象，并尝试运用围合、连接、加高、组合的方法进行搭建。

活 动

准 备

1.活动前，收集各类纸盒、纸箱，以及家中摆设的照片，并将照片布置在活动区。

2.建构积木；各类纸盒、纸箱；小型积塑。

活

动

过

程

1.自由观看布置在活动区的照片，引出游戏主题。

提问：家里都有什么？是什么样子的？

2.出示搭建材料。引导幼儿讨论搭建方法。

提问：看看今天我们都准备了什么材料来搭建我们的家？你想用什么材料搭建家里的什么地方？怎么搭建？

3.幼儿自由分组，自主选择游戏材料。

6名幼儿一组，先商量好怎么搭建，每个人搭建什么，然后选择相应的材料共同游戏。

4.幼儿游戏，教师观察、指导。

指导要点：幼儿的合作情况；运用围合、连接、加高、组合等方法的搭建情况。

5.展示与评价。

（1）各组幼儿各自围坐在搭建作品的旁边，派出代表进行介绍。

提问：你们这组搭建的“家”是什么样的？用了哪些材料？你们是怎么合作的？

（2）教师鼓励幼儿进行互评，并提出下一次建构的要求。

提问：你最喜欢哪组搭建的家？为什么？

6.共同收拾活动场地，整理区域。

活 动

反 思

活动情况：

    此个教学活动的选择贴近幼儿的生活，家，是幼儿十分熟悉的地方，活动中，幼儿能正确的操作和使用新材料，且能合理的运用建构技能，如：围合、拼插、垒高等大件搭建自己的家，此次活动中，幼儿的合作意识有了很大的提高，甚至出现和同伴有商有量进行建构的现象。

活动反思：

1、首先，我利用“全家福”照片让幼儿介绍自己的家，让幼儿对家庭的构造有一个初步了解，其次活动中，我采取小组合作的方式，幼儿的人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。

2、活动后的点评及时，采用了教师点评、师幼互评等方式鼓励幼儿学习和同伴一起大胆的向其他幼儿介绍自己的作品。

3、及时鼓励、表扬认真搭建、爱惜玩具且在搭建中有创新的幼儿。

活动建议：

建构游戏开展前教师应该强调好建构游戏的规则，其中包括不随意破坏别人和自己的作品、活动过后的收整工作等。