科学、社会：给朋友送水果

活动时间

2012.9.29

周日上午（2）

活动内容

科学、社会：给朋友送水果

活 动

目 标

1.喜欢参加数数活动，从中体验给朋友送果果的乐趣。

2.能准确的手口一致熟练的进行5以内的点数。

3.认识数字5，理解数的实际意义并尝试按数取物。

活 动

准 备

1.塑料袋每人1个，各种水果图片各5张，写有数字5的数字卡片，胶水。

2.操作材料1《水果盘》、《装水果》。

活

动

过

程

1.参观水果商店，导入活动，引导幼儿复习4以内数量的点数。

教师出示各种水果和幼儿一起手口一致的进行点数。

2.选水果，引导幼儿认识数字5，并理解数的实际意义。

    （1）教师出示苹果图片，引导幼儿进行点数。

提问“这是什么？一共有几个？”师幼一起点数1——2次。

    提问：5个苹果可以用数字几表示？

    （2）出示数字5的卡片，引导幼儿认识数字5。

提问：数字5像什么？

教师小结：5可以代表所有数量为5的物体，5里面有5个1。

    3.游戏“给朋友送果果”，引导幼儿通过操尝试按数取物。

    （1）教师向幼儿交代游戏的玩法及规则。

    游戏玩法：幼儿根据教师出示的数字给朋友送上相应数量的水果。如：送5个梨子给朋友。看谁反应快。

规则：幼儿必须把送给朋友的水果图片按教师所出示数字的数量装在塑料袋里，然后才送。

    （2）先让幼儿试试，然后从中选出几位表现突出的。最后让所有幼儿尝试下。

4.幼儿装水果，引导幼儿进一步在复习点数的基础上理解数的实际意义。

（1）教师出示操作材料1《水果盘》，提出操作要求：幼儿选择任意2种水果装入盘中，选择任意一个格子放水果，但每个格子必须放5个同一种水果。

（2）幼儿进行操作，教师巡回指导。

（3）请幼儿帮忙分发碗筷，让幼儿继续练习数数。进一步巩固。

（3）师幼共同检验操作结果并进行小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：

    1、活动中，教师引导孩子用买水果的形式，学习4以内的点数，孩子们在活动中的兴趣非常的浓厚。

    2、活动中孩子的操作习惯也很好，都能按照老师的要求来拿取相应的数字进行操作，巩固了对数字的理解、认识。

    3、孩子们操作完之后教师能够及时的检查孩子的操作结果，并及时指出孩子的不足。

不足的地方：

     活动中教师关注了全体，但忽律了个别。活动中的环节与环节之间的衔接不够紧凑。